Внимательно при переходе через дороги !!!! Поговорите с детьми.

В минувшие выходные в Волжском произошел очередной наезд на ребенка. Причем водитель не пропустил юного пешехода на нерегулируемом пешеходном переходе (подробнее...). При этом школьница вышла на проезжую часть из-за стоявшей маршрутки. Пострадавшая девочка попала в больницу с ушибом поясничного отдела позвоночника.

Как сообщили Волжский.ру в ОГИБДД города Волжского, в 2016 году на дорогах Волжского произошло 131 ДТП с пешеходами, в которых погибли 8 человек, пострадали – 128. 45 из них получили травмы именно на пешеходных переходах. В 65 случаях пешеходы пострадали по собственной вине.

Профилактическая работа в отношении как пешеходов, так и водителей ведется ГИБДД ежедневно. Всего за прошлый год за непредоставление преимущества движения пешеходам оштрафованы более 4200 автомобилистов. К ответственности также привлечены более 7400 пеших участников дорожного движения.

ГИБДД призывает волжан ответственнее вести себя на дорогах и проводит несколько распространенных ситуаций, которые зачастую становятся причинами несчастий. Так, пешеходы часто ходят через дорогу там, где им это удобнее, ссылаясь на лень, спешку и что угодно еще. Между тем, появление человека на дороге там, где его быть не должно, выход из-за стоящего препятствия, закрывающего обзор, или перед приближающимся автомобилем, создает неожиданные помехи для водителя, на которые он может не успеть вовремя отреагировать.

Другое распространенное заблуждение – «пешеход всегда прав». Здесь важно помнить, что нерегулируемая «зебра» всегда потенциально опасное место. Пешеходы выходят на дорогу не глядя, а водители не снижают скорость. В ПДД на этот счет говорится, что на нерегулируемых переходах человек может выходить на проезжую часть только после того, как оценит расстояние до приближающегося транспорта и его скорость, чтобы появление человека на дороге не стало сюрпризом.

Еще одна ошибка – это переход «на удачу». Так, в крайнем правом ряду маршрутка останавливается, чтобы пропустить пешехода, а едущий в среднем и крайнем левом ряду водитель не видит пешехода и думает, что возможно маршрутка высаживает пассажиров – происходит наезд. Опять же не следует забывать важное правило: никогда не появляться на дороге из-за стоящего транспорта!

 

Напомним также, что в темное время суток необходимо обзавестись светоотражающими элементами, которые сделают человека значительно заметнее на дороге.
Подробнее: http://www.volzsky.ru/index.php?wx=16&wx2=33546

26 января родительское собрание с 18 часов. С 17 часов до 18 ч обновление пароля в сетевом городе.

Уважаемые родители, маршрутные листы переделываем, согласно рекомендациям.

 

 

ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Одной из эффективных форм работы по формированию у детей модели безопасного поведения на дороге является внедрение Паспортов дорожной безопасности образовательных организаций.

Паспорт отображает информацию об образовательной организации с точки зрения обеспечения безопасности детей на этапах их движения по маршруту «дом-школа-дом», а также к местам проведения учебных занятий и дополнительных мероприятий, и содержит различные план-схемы безопасных маршрутов движения.

Использовать Паспорт могут педагоги и сотрудники Госавтоинспекции при подготовке мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, в работе с детьми по разъяснению безопасных маршрутов движения и поведения детей на улицах и дорогах, формированию индивидуальных маршрутов движения детей.

С помощью Паспортов также можно привлечь к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма родителей и представителей общественности, которые имеют возможность, осуществлять общественный контроль за организацией дорожного движения у каждой образовательной организации.

 

Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Дом-школа»

1. Общая часть.

1. Маршрут движения школьника «Дом-школа» - это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

2. Маршрут «Дом-школа» разрабатывается школьником с помощью его родителей или самостоятельно (в старших классах). Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.

3. Цель маршрута «Дом-школа»:

- повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

- обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

- обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных опасностей.

2. Порядок разработки маршрута «Дом-школа».

1. В начале родители вместе со школьниками проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

2. Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребенка на автобусе и т.п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

3. Далее на схеме выделяются участки повышенной опасности, требу-ющие более подробного описания.

Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание перехода улицы вносятся соответствующие предостережения.

5. Если переход не регулируется светофором, то в описание перехода вносят слова: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

6. Если переход улицы регулируется светофором, необходимо записать: идти можно только на зеленый свет. Если горит красный или желтый - идти нельзя, даже если машины нет. Надо уважать правила так же, как их уважают водители. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

7. Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее ха-рактеристика: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы; кусты, деревья, стоящие машины и т.д.

8. В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться - может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь - после защемления дверьми можно попасть под колеса!

9. В местах выхода из общественного транспорта делать запись: заранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе - может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, Делается запись: подождите, пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойдите к перекрестку (пешеходному переходу) и внимательно осмотрите проезжую часть дороги!

10. Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встре-тить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Делается запись: перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить только шагом, разговоры прекратить!

11. У выхода из школы. Делается запись: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. По-этому будьте особенно внимательны!Это, как правило, на пути «Дом-школа»:

- выход из дома и первый переход через улицу;

- переход через улицу и перекрестки;

- посадка в общественный транспорт (остановка) и выход из него (если ребенок пользуется автобусом, троллейбусом, трамваем);

- последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Школа-дом» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на нерекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

4. При выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднен деревьями, кустами. Школьник переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

12. Отдельного описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особо осторожны, если есть кусты, деревья, стоящие машины!

13. При оформлении маршрута на бланке сплошной линией со стрелкой и цифрой "1" над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается так же, только над линией ставится цифра "2".

Не рекомендуемый (но возможный) путь движения обозначается пунктирной линией.

Для каждой улицы, которую приходится переходить школьнику, делается две записи «Характеристика улицы» (с точки зрения ее опасности) и «Советы по переходу улицы».

3. Порядок использования маршрута «Дом-школа».

1. После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения школы для первоклассника и несколько раз - для учащихся старших классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

2. Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку заб-лаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус - никакой спешки!

Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса особая осторожность - при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Движение в школу используется как учебная программа по отработке навыков наблюдения и оценки обстановки.

3. Доверить школьнику самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам школьника».

4. Особенно тщательно необходимо готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

 

 

 


Световозвращатели на страже детской дорожной безопасности.

 


В Общественной палате Российской Федерации состоялась конференция «Безопасность детей. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма». Представители общественности, заинтересованных министерств и ведомств, эксперты обсудили меры, направленные на снижение смертности и травмирования детей на автомагистралях страны.

С начала года в стране зарегистрировано более 16 тысяч ДТП с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в результате которых 592 ребенка погибли и 17 388 получили ранения. Согласно статистики, каждое третье дтп с участием пешехода происходит в темное время суток, в связи с чем подчеркнута необходимость активизации процесса распространения предметов со световозвращающими элементами.

Осторожно - газ!

Несмотря на предпринимаемые профилактические меры, по-прежнему имеют место случаи отравления несовершеннолетних газом.

Всего в период с 2011 по 2016 годы на территории Волгоградской области зафиксировано порядка 10  фактов отравления детей газом, большинство из которых закончились летальным исходом. Последний инцидент произошёл 6 ноября 2016 года в Советском районе Волгограда. В результате действий нерадивых родителей в больницу с отравлением были доставлены два ребёнка в возрасте 2 и 9 лет.

Напоминаем, что в целях профилактики, направленной на  предотвращение случаев гибели детей от внешних причин, существует единый общероссийский телефон доверия: 8-800-200-01-22, позвонив по которому дети и их родители могут получить все необходимые консультации и помощь, а также сообщить об опасных для жизни и здоровья детей местах.  Позвонить можно и уполномоченному по правам ребёнка в Волгоградской области по телефону: 8-844-230-84-64.

Уважаемые  родители !

В ноябре темное время суток еще более увеличилось, и мы продолжаем разговор о световозвращателях. Какие вопросы нам чаще всего задают родители и педагоги?

-  Какие фликеры самые лучшие?
Отвечаем: старайтесь приобретать фликеры лимонного или белого (серебристого) цветов. Они имеют самую оптимальную световозвращаемость. Такой  цвет фликера помогает водителю заметить пешехода даже во время тумана.
Заметьте, лимонно-желтый цвет световозвращающих элементов используется в униформе ГИБДД.
- Сколько необходимо фликеров для одного человека-пешехода?
Отвечаем: самый лучший вариант, если на пешеходе находится 4 фликера - слева, справа, сзади на рюкзаке,  и, например, на ремне.

- Как лучше разместить элементы на одежде ребенка?
Отвечаем: световозвращающие элементы у ребенка ростом до 140 см. должны размещаться на рюкзаке, верхней части рукава, головном уборе.
 
-  Как далеко в темноте виден фликер?
Отвечаем: фликер белого (серебристого) или лимонного цвета  заметен водителю на расстоянии до 400 метров при дальнем свете фар. При ближнем свете фар - на растоянии 150 м. При условии, что скорость автомобиля не более 60 километров в час, водитель успеет увидеть пешехода и затормозить.

Наркотики распространяют в школах под видом жвачки.

 

В интернете на различных форумах постоянно появляются предупреждения о наркотиках, которые дилеры распространяют среди школьников под видом безобидных жвачек. Первая порция вещества, которое вызывает привыкание практически сразу – бесплатно, для получения «на халяву» следующей дозы нужно привести и угостить друга. Если верить сообщениям интернет-пользователей, подобное наблюдается в Москве и ряде региональных центров. В последнее время на просторах интернета часто можно встретить информацию о распространении наркотиков, в том числе – среди детей. Достоверность таких сообщений является достаточно спорной, так как сведения ничем не подкреплены, однако, их количество заставляет задуматься, а действительно ли это – только слухи? Сверстники-барыги В одном из подобных сообщений говорится, что в московских школах происходит следующее: учащиеся более старшего возраста распространяют наркотические средства под видом, казалось бы, безобидных жвачек, которые предлагают совершенно бесплатно. Правда, «жвачки» вызывают привыкание уже с первого употребления, а следующая порция стоит 500 рублей. Впрочем, есть еще один вариант получить «угощение» даром: нужно просто привести к наркоторговцу друга, подсадив на «жвачки» и его. Интернет-пользовательница, опубликовавшая предупреждение, отметила, что такое явление уже очень распространено в московских образовательных учреждениях, и в качестве дилеров выступают те же школьники. Она еще раз напомнила о необходимости объяснить детям, что брать что-либо у других людей, в особенности, малознакомых, не следует. Но как быть, если наркотики предлагает одноклассник или даже друг?


Источник: https://versia.ru/narkotiki-rasprostranyayut-v-shkolax-pod-vidom-zhvachki

 

Проведите беседу с детьми !!!


МЧС РОССИИ

 

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МЧС РОССИИ ПО ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

 

ПАМЯТКА «ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В СЛУЧАЕ УГРОЗЫ СОВЕРШЕНИЯ

 

И   СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТОВ

 

С  ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОТРАВЛЯЮЩИХ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ»

 

Характерной особенностью чрезвычайных ситуаций последних лет является появление такого специфического вида чрезвычайной ситуации, как терроризм.

Террор – (от латинского terror – страх, ужас) – это акции, сопряженные с применением насилия или угрозы насилия, сопровождаемые выдвижением конкретных требований. Насилие направлено в основном против гражданских объектов и лиц . Акции совершаются так, чтобы привлечь максимум общественного внимания и оказать воздействие на власть или определенные группы населения, выходя за рамки причинения непосредственного физического ущерба.

В настоящее время терроризм принял очень серьезные масштабы и угрожает стать одним из главных препятствий на пути решения общечеловеческих и государственных задач в XXI веке.

 

Мир вступил в фазу терроризма совершенно нового типа: произошли серьезнейшие изменения в личности, вооружении и тактике действий террористов, поставившие немало новых задач перед службами безопасности.

 

Участившиеся случаи террористических актов в Российской Федерации на объектах инфраструктуры (рынки, больницы, культурно-просветительные учреждения) и в жилых домах с большим количеством жертв среди населения и угрозы их повторения требуют принятия экстренных мер защитного характера, в том числе обучения руководителей и всего населения основным правилам поведения в подобных чрезвычайных ситуациях.

 

Важнейшим инструментом антитеррористической политики является осведомленность, то есть знание и готовность действовать в ситуациях чрезвычайной опасности. Население должно быть подготовлено к выживанию в условиях террористического акта, владеть навыками оказания скорой медицинской помощи, а так же знать порядок действий в чрезвычайных ситуациях подобного рода.

 

Как угроза национальной безопасности России терроризм охватывает своим деструктивным воздействием все основные сферы общественной жизни страны.

 

Организаторы террористических акций стремятся посеять страх среди населения, выразить протест политике правительства, нанести экономический ущерб государству или частным фирмам, уничтожить своих соперников, затруднить работу правоохранительных органов.

При определенных условиях акции террористов могут привести к возникновению крупномасштабных экологических, экономических катастроф и массовой гибели людей. Так, в последнее время значительно возросло число угроз взрывов объектов атомной энергетики, транспорта, экологически опасных производств и в местах массового скопления людей, включая метро, крупные торговые и зрелищные комплексы, образовательные учреждения.

 

Остаточный же эффект террористических актов – деморализация общества, нагнетание атмосферы страха, неуверенности, запугивания, парализации и подавления общественной воли, недовольство властями и правоохранительными органами, ликвидация демократических институтов общества, затруднение нормального функционирования государственных органов.

 

Тенденции в проявлениях терроризма таковы, что наиболее актуальной является угроза применения средств массового поражения, так как сегодня компоненты ядерного, химического и биологического оружия стали более доступными, чем это было несколько лет назад. Причем химическое оружие более доступно, проще и дешевле в производстве, компактнее в сравнении с ядерными и биологическими материалами. Следовательно, использование химического оружия наиболее перспективно с точки зрения террористов.

 

Химический терроризм предполагает использование химического оружия в террористических

целях.


Химический терроризм подразделяется на 2 основные категории:

 

во-первых, нападение с намерением уничтожить максимальное количество людей. Наиболее известным примером здесь может служить газовая атака с использованием отравляющего вещества зарин, проведенная религиозной сектой «Аум Сенрикё» в метро японского города Нагано в июне 1994 года;

 

во-вторых, теракты с применением химического оружия проводятся с намерением шантажировать, причинить экономический ущерб, осуществляются путем отравления продовольственных продуктов, воды и т. п. Так, в 1978 г. палестинские террористы заразили ртутью партии апельсинов, поставляемые из Израиля в страны Европы.

 

На сегодняшний день считается, что для проведения терактов могут быть использованы следующие химические вещества:

 

токсичные гербициды и инсектициды; сильнодействующие ядовитые вещества: хлор, фосген, синильная кислота; отравляющие вещества: зарин, зоман, иприт, люизит; психогенные и наркотические вещества;

 

природные яды и токсины: стрихнин, рицин, бутулотоксин, нейротоксины.

 

Вместе с тем, как считают специалисты, крупномасштабные акты с применением боевых химических веществ мало вероятны. Это обусловлено тем, что завладеть этими веществами в большом количестве террористическим организациям не под силу, а их изготовление крайне наукоемко и трудоемко. Террористам куда проще применять токсичные бытовые или промышленные вещества – аммиак, цианид водорода, хлор и т. д. Они широко используются в производстве и вполне доступны. Сам поражающий эффект, как правило, значительно ниже, чем при применении боевых отравляющих веществ, но резонанс в обществе получается значительный, чего и добиваются преступники.

 

Применение террористами отравляющих веществ возможно как на открытой местности, так и в закрытых помещениях – в местах массового скопления людей.

 

Необходимо помнить, что установить факты применения в террористических целях химических веществ можно лишь по внешним признакам:

рассыпанным подозрительным порошкам и разлитым жидкостям; не характерных для данного места посторонних запахов; изменению цвета и вкуса воздуха, воды, продуктов питания;

появлению отклонений в поведении людей, животных и птиц , подвергшихся их воздействию. При обнаружении или установлении фактов применения химических веществ необходимо

 

немедленно сообщить в правоохранительные органы и в органы ГОЧС.

 

В случае реального поражения химическим веществом, необходимо:

быстро выйти из района заражения в направлении, перпендикулярном движению зараженного облака;

 

подняться на верхние этажи зданий (при заражении хлором); герметизировать помещения;

использовать противогазы всех типов, при отсутствии – ватно-марлевые повязки , смоченные водой или лучше 2 – 5 % растворами питьевой соды (от хлора), уксусной или лимонной кислоты (от аммиака).

 

Если отсутствуют средства индивидуальной защиты и выйти из района заражения невозможно:

останьтесь в помещении и включите радиоточку; ждите сообщений органов управления по делам ГОЧС;

плотно закройте окна и двери, дымоходы, вентиляционные отдушины; входные двери зашторьте, используя одеяла и любые плотные ткани;

 

заклейте щели в окнах и стыки рам пленкой, лейкопластырем или обычной бумагой.

 

Помните:

 

надежная герметизация жилища значительно уменьшает возможность проникновения опасных химических веществ в помещение;

 

после выхода из зараженного района обязательны санитарная обработка людей и дегазация средств индивидуальной защиты и одежды;


при подозрении на поражение опасными химическими веществами исключите любые физические нагрузки, примите обильное теплое питье (чай, молоко) и обратитесь к медицинскому работнику.

 

 

Список литературы для детского и семейного чтения.

Основные понятия:

Самостоятельное чтение – это вид читательской деятельности, которая обеспечивает индивидуальную форму общения ребенка с книгой, с текстом.
Семейное чтение – это совместная читательская деятельность в условиях творческого общения ребенка с родителями.

Уважаемые педагоги и родители! 
Предлагаем Вашему вниманию возможный рекомендательный список детских книг для чтения во внеурочное время. Для того чтобы им воспользоваться, необходимо соблюдать следующие правила по воспитанию у ребенка потребности в чтении и книге.

Правило 1.
Помните, что книга – это не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали прочитать в школе. Важно, чтобы сам ребенок хотел читать. Для этого родители или педагоги во внеурочное время используют различные приемы. Например, начинает читать взрослый – просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок).

Правило 2.
Для того чтобы ребенок хотел читать сам, нужно как можно больше ему читать взрослым. Установите правила в семье: перед сном взрослый обязательно полчаса читает интересную книгу.

Правило 3.
Устраивайте дома (в семье) обсуждение прочитанных книг (кто что прочитал, о чем, что заинтересовало, удивило, готов поделиться). В этих обсуждениях важно участвовать и ребенку.

Правило 4.
В длительных поездках (на автомобиле, поезде, самолёте) предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев ему понравился, хотел бы он (она) еще послушать книгу этого автора.

Правило 5.
Приведенный ниже список книг является рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения своих детей, поэтому вправе воспользоваться данным списком или дополнить его своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок.

Желаем вам успехов и приятного чтения!

 

2 КЛАСС

 

  • Т. Александрова. Домовёнок Кузька.
  • С. Михалков. Праздник непослушания.
  • С. Козлов. Трям! Здравствуйте!
  • А. К. Вестли. Папа, мама, бабушка восемь детей и грузовик.
  • Э. Хогарт. Мафин и его весёлые друзья.
  • М. Мокиенко. Как Бабя-Яги сказку спасли.
  • Э. Шим. Лесные сказки.
  • В. Постников. Карандаш и Самоделкин в стране пирамид.
  • С. Могилевская. Марка страны Гонделупы.
  • Э. Успенский. Школа клоунов.
  • В. Голявкин. Боба и слон.
  • О. Перовская. Ребята зверята.
  • Э. Рауд. Муфта, Полботинка и Моховая борода.
  • Б. Житков. Рассказы о животных.
  • Б. Заходер. Остров Гдетотам.
  • А. Милн. Вини-Пух и все-все-все.
  • Н. Носов. Веселая семейка.
  • А. Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино.
  • Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот.
  • В. Бианки. Первая охота. Лесные домишки. Чей нос лучше? Хвосты. Лупленый Бочок. Лесной колобок – Колючий бок. Паучок-пилот.
  • А. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди.
  • Русские народные сказки. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Терёшечка. Гуси – Лебеди.

 

 

Домашнее задание!!!!! (Если очень хочется…).

Предложите детям сделать рисованный мультфильм по прочитанным произведениям, сделайте подписи под слайдами. Или предложите им дополните содержание прочитанного текста: изменить начало и записать его в виде рисунков, знаков, придумайте другое окончание текста, изобразите его с помощью рисунков, записей.
Возможно, вы вместе с ребятами создадите мультфильм по прочитанному произведению. Для этого, выберите одно из произведений, перечитайте его еще раз, определите, какие фрагменты текста войдут в мультфильм, вылепите героев мультфильма, сделайте много фотографий, озвучьте.

 

 

 

Безопасность детей в руках родителей-водителей

Троих нарушителей выявили сегодня в городе Волжском в ходе акции по предупреждению несанкционированной парковки около школ и детсадов. Организаторами выступили сотрудники администрации города, отдела ГИБДД УМВД по г. Волжскому, волонтеры.

Проведение акции не разовое мероприятие. Работу по выявлению несоответствий, связанных с парковкой вблизи детских образовательных учреждений, власти города ведут давно. Однако было отмечено, что в этом году факты нарушений участились. Поэтому администрация совместно с сотрудниками ГИБДД организовала планомерную выездную профилактическую деятельность.

Сегодня, 17 октября, около школы № 14 специальная группа провела очередной рейд. Вместе с представителями власти и сотрудниками Госавтоинспекции в акции приняли участие и члены Городского волонтерского центра – студенты Волжского филиала Московского энергетического института (МЭИ). Ребята вручали родителям-водителям специальные памятки с предупреждениями об ответственности за несоблюдение правил, связанных с парковкой автотранспорта, а в данном случае – с парковкой возле образовательных учреждений. Сотрудники Волжского ГИБДД провели профилактические беседы с автовладельцами, которые привозили своих детей к школе.

Двоих водителей привлекли к административной ответственности за нарушение правил перевозки несовершеннолетних пассажиров (без специальных удерживающих устройств). Третьего, подъезжавшего к пешеходному переходу, предупредили о необходимости парковаться в соответствии с правилами.

Напомним, что остановка или стоянка на пешеходных переходах и ближе, чем на 5 метров к ним, а также остановка или стоянка на тротуаре запрещена (если нет специальных дорожных знаков, разрешающих парковку на тротуаре)! За несоблюдение – штраф в размере 1 тыс. рублей. Штраф в 2 тыс. рублей грозит тем, кто совершил  неправильную парковку, создав препятствия для других машин. Также запрещена остановка или стоянка на трамвайных путях либо далее первого ряда от проезжей части. За нарушение этого правила – штраф 1,5 тыс. рублей. Такая же сумма предусмотрена за несоблюдение знаков разметки, запрещающих остановку или стоянку.

Именно эти данные были отражены в памятке, которую вручали сегодня волонтеры водителям, паркующимся около школы № 14. Кстати, бесплатная парковка находится совсем недалеко от школы (в 50-ти метрах от здания, около бывшего завода ЭВТ). Родители могут оставлять машины здесь и доводить детей до учреждения пешком.

- Совсем не обязательно довозить детей до ступеней школы или детского сада, - комментирует ситуацию участник акции, старший инспектор отдела по пропаганде отдела ГИБДД УМВД по г. Волжскому Алексей Клинков. – Необходимо найти парковку или припарковаться по правилам, после чего проводить ребенка до школы. Наша задача – разъяснить волжанам, что парковка должна производиться в соответствии с правилами дорожного движения. В противном случае, создается аварийная ситуация. Могут пострадать ваши дети, уважаемые водители! В наших с вами силах предотвратить дорожно-транспортные происшествия!

Акцию активно поддержали родители обучающихся школы № 14.

Добавим, что данные профилактические рейды будут проходить в Волжском регулярно, несколько раз в неделю около различных образовательных учреждений.

 

О Б Ъ Я В Л Е Н И Я

Уважаемые родители! Прошу всех тех у кого детский полис нового образца сделать ксерокопию с обеих сторон и принести классному руководителю (для сверки сведений в "Сетевом городе".

КАНИКУЛЫ С 11 по 16 ОКТЯБРЯ.

 

Все желающие принять участие в бесплатной олимпиаде по русскому языку обращаются к учителю за логином и паролем. Основной тур пройдёт с 17 по 25 октября. Участвуем активно! Удачи!

18 октября в 19.00 ч. на сайте "Меташкола" олимпиада по математике (бесплатная). Приглашаю всех ребят попробовать свои силы и ... победить!!!

        Олимпиада на учи.ру

Русский с Пушкиным.

 

Идёт пробный тур.
Результаты пробного тура не влияют на результаты основного тура.

Пробный тур продлится до 16 октября.

Основной тур начнётся 17 октября.

Зачем принимать участие?

Русский язык — один из главных предметов в школе. Мы уделяем ему много времени и сил, и всё же иногда кажется, что понять правила слишком сложно. Олимпиада «Русский с Пушкиным» — это увлекательное соревнование, захватывающее путешествие в мир русского языка, в котором всё, что ты изучаешь в школе, может тебе пригодиться.

Развитие нестандартного мышления

Необычные задачи олимпиады позволяют ученику научиться мыслить шире привычных рамок.

Увлекательное соревнование для детей

Олимпиада — масштабное соревнование, которое позволит ученику ощутить дух соперничества!

 

 

 

В школу приходим 17.10.2016 года.Расписание то же. 

 

13.10.2016 года дополнительные занятия для группы Оксаны Васильевны по английскому языку.

 

 

Соблюдаем меры безопасности.

Об итогах купального сезона, о пожарной безопасности в осенне-зимний период, о подготовке дорожных служб к зиме и других темах шла речь на заседании комиссии по чрезвычайным ситуациям, которая прошла  в администрации Волжского.

Подводя итоги купального сезона, начальник отдела ГОиЧС городской администрации Александр Кириллов отметил, что работа по обеспечению безопасности на воде о по профилактическим мерам проведена серьезная. «Да и волжане стали более ответственными, особенно это касается родителей, которые отдыхают с детьми. Граждане перестали прыгать с моста на о. Зеленый, что в прошлые года принесло столько бед, - подчеркнул Александр Иванович.- Тем не менее, есть утонувшие – 3 человека (в прошлом году было 5). Все несчастные случаи произошли по причине купания в нетрезвом виде». Поэтому и разъяснительная, и профилактическая работа должна быть всегда на самом высоком уровне.

Впереди зима, ледостав, и как обычно, выход рыбаков на лед. Это еще одна категория граждан, находящаяся в зоне риска. Все профильные службы сегодня нацелены на необходимые мероприятия по обеспечению безопасности людей.

По следующему вопросу выступил начальник отдела надзорной деятельности по городу Волжскому Рашид Айсин. Он сообщил, что за 9 месяцев 2016 года в Волжском зарегистрировано 155 пожаров, за аналогичный период прошлого года – 153. Возгораний в этом году 300, за аналогичный период прошлого года – 546. В результате пожаров погибло 7 человек, (за 9 месяцев 2015 года – 5 человек).

Рашид Харисович также отметил, что впереди осенне-зимний период со своими нюансами, которые могут повлечь за собой возникновения пожаров: неисправная проводка, отопительные приборы, часто кустарного производства,  печи и непрочищенные дымоходы. Поэтому предстоит огромная профилактическая работа. Рашид Харисович обратился к председателям СНТ с настоятельной просьбой проводить постоянные обходы, разъяснительную работу, взять на учет места проживания социально незащищенных слоев населения (инвалидов, пенсионеров, многодетных и неблагополучных семей) и организовать их посещение и инструктаж с вручением памяток о мерах пожарной безопасности.

            Пожарные службы также проводят свои рейды, ведут активную работу по предупреждению пожароопасной ситуации.

О подготовке дорожных служб к зимнему периоду сообщил председатель комитета благоустройства и дорожного хозяйства Иван Дунаев: «53 единицы техники подготовлены, противогололедные смеси закуплены. Кроме этого, с предприятиями заключаются договоры на дополнительную технику в случае ЧС».

            Отдел по делам ГОиЧС администрации Волжского призывает волжан неукоснительно соблюдать все меры пожарной безопасности, проверить исправность своих электроприборов, следить за исправностью электропроводки, у кого печное отопление – проверить чистоту и исправность дымоходов, не разжигать костры вблизи заборов, жилых помещений и т.д., не оставлять детей без присмотра.

            В случае возникновения чрезвычайных ситуаций звонить по телефону 112, а также на телефон Единой дежурной диспетчерской службы в администрации города (ЕДДС работает круглосуточно): 41-18-01.

 

ИНСТРУКЦИЯпо технике безопасности и правилам поведения

учащихся на осенних каникулах.

ИОТ 15-16

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:
2.1. Запрещается разжигать костры на территории города и территории лесного массива;
2.2. Не купаться в холодное время.
2.3. Быть осторожными при посещении лесного массива при встречи с дикими животными.
2.4. Запрещается употреблять в пищу малознакомые и незнакомые грибы и ягоды.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Соблюдать технику безопасности при работе с колющими, режущими и рубящими инструментами;

8. Запрещается проводить время на железной дороге без сопровождения взрослых; не лазить по крышам гаражей, домов.

9. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

10. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов. 

 

 

У большинства обучающихся полис либо старого образца, либо не поставлена отметка в связи с переименованием  ЗАО «Капитал Медицинское страхование» путем присоединения его к ООО «РГС-Медицина» . В связи с этим прошу в срок до 20.10.2016 уточнить информацию по каждому обучающемуся, для дальнейшего  обеспечения доступа специалистов "РГС-Медицина" в школу для осуществления данной работы.

 

11 окт ября в 9.00 ч. приглашаю ребят 2 а класса сразит ься в турнире по ПДД с ребят ами 2 б класса.

Поддержка родит елей

привет ст вует с я!

18 октября в 19.00 ч. на сайте "Меташкола" олимпиада по математике (бесплатная). Приглашаю всех ребят попробовать свои силы и ... победить!!!

 

В 10 часов в сопровождении родителей идем  МБОУ ДОД Дворца творчества детей и молодежи на игровую программу "Подводный мир" с посещением зимнего сада. В школе будем в 12 часов.

 

 

Волжан приглашают за бесплатными путевками в лагеря

В Волжском изменился срок подачи заявлений на бесплатные путевки в детские лагеря.

Как рассказали Волжский.ру в пресс-службе городской администрации, встать в очередь на получение услуги «Обеспечение прав на отдых и оздоровление отдельных категорий детей» на 2017 год можно будет с 1 января. Бесплатно отдохнуть и поправить здоровье в загородном лагере смогут дети-инвалиды, сироты, безнадзорные и оставшиеся без попечения родителей. При этом путевки выдаются в течение всего года в порядка очереди, сформированной по дате подачи заявки.

Необходимые документы и заявление от законных представителей принимают в центре соцзащиты по городу Волжскому.

 


Подробнее:http://www.volzsky.ru/index.php?wx=16&wx2=31922

Время работы учителя английского языка Кириллович Оксаны Васильевны (2 группа)

 

 

вторник                17.00-17.30

 

 

Персональный сайт учителя английского языка Ромашиной Ирины Владимировны (1 группа) 

 

http://iromashka.ucoz.ru

 

 

 

Безопасность детей – превыше всего!

В начале этой недели в социальных сетях волжане распространяли фотографии автомобилей, припаркованных на тротуарах возле школ города. Апофеозом подобных нарушений стало фото, на котором дорогое авто занимает весь тротуар, а маленькая девочка под зонтом обходит его по проезжей части.

Волжане обращаются и в информационную систему «Волжский Дозор». Поэтому сегодня глава города Игорь Воронин провел выездное совещание в 18 микрорайоне. Здесь по улице Пионерской расположена  школа №9, чуть далее – Русско-американская, по соседству – детский сад. Рано утром возле этих образовательных учреждений скапливается огромное количество автомобилей. Учитывая полное отсутствие парковочных зон, это создает настоящий хаос, который в непогоду только обостряется. Безусловно, факт отсутствия парковок не дает водителям права парковать автомобили на тротуарах. Это является нарушением ПДД и наказывается штрафом. Но к каждой школе невозможно выставить наряд ДПС, а многие водители, как показывает практика, идут по кратчайшему пути в буквальном смысле.

Игорь Воронин поставил задачу перед дорожными службами – необходимо найти компромисс. Там, где ситуация критическая – установить ограждения, отделяющие тротуар от проезжей части, там где возможно – обустроить парковочные зоны. Такое решение, например, вполне возможно применить во дворе школы №9. Для этого достаточно лишь перенести забор и обустроить дорожное покрытие. При этом школьный двор будет уменьшен незначительно, а новая парковка послужит родителям всех ближайших образовательных учреждений.

- Безопасность детей – превыше всего, - заявил глава города Игорь Воронин. – Такие проблемы необходимо устранять в оперативном порядке. Тем более, что конкретно в этом случае есть несложные пути решения. Я дал задание профильным структурам проработать все возможные варианты и навести порядок.

 

 

 

О Б Ъ Я В Л Е Н И Е.

10 октября 2016 г. перед уроками все желающие вместе со мной идут на концерт волгоградского хореографического ансамбля "Улыбка". Цена билета 200 руб.

 

 

ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ г.ВОЛЖСКОГО   ПРИГЛАШАЕТ ДЛЯ ВРЕМЕННОГО ТРУДОУСТРОЙСТВА 
в свободное от учебы время НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ УЧАЩИХСЯ (возраст от 15 до 18 лет) 
(распространение рекламных материалов, листовок, буклетов по почтовым ящикам жителей г. Волжского) 
Работу предоставляет АНО ДПО «УЧЕБНО-ДЕЛОВОЙ ЦЕНТР ВОЛЖСКОЙ ТПП» (график работы: 1 час в день в течение 10 рабочих дней) 
Обращаться в Центр занятости населения г. Волжского по адресу: ул. Мира 36 Г. (18 микрорайон) 
каб. 22, тел. 58-24-73 каб. 23, тел. 56-93-52 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сегодня стартовал основной тур нашей онлайн-олимпиады 
"Юный предприниматель! Участие абсолютно бесплатное. 
 
Основной тур проводится с 14 по 21 сентября. На задания основного тура дается 60 минут, результаты будут известны сразу после окончания.

После подведения итогов олимпиады дипломы и почетные грамотыбудут доступны в личном кабинете ученика.

Для участия Вы можете, используя свой привычный логин  и пароль.

 

АКЦИЯ !!! ПОУЧАСТВУЙТЕ С ДЕТЬМИ !!! 

 

Получи планшет за фото на выборах!

 

Волжский.ру объявляют конкурс селфи сделанных около избирательных участков 18 сентября. Победители получат ценные призы: за первое место – планшетный компьютер, второе место – годовой абонемент в один из городских ФОКов, а за третье – абонемент в ФОК на 6 месяцев.

Для участие в конкурсе необходимо сфотографировать себя на фоне избирательного участка или внутри него, но чтобы было видно атрибутику УИКа (информационные плакаты, информацию о кандидатах и т.п.). В конкурсе может принять участие любой совершеннолетний волжанин, который придёт 18 сентября на выборы. Свои фотографии можно присылать с 8:00 18 сентября 2016 года и до 9 часов утра 19 сентября. Победитель будет определён 21 сентября по итогам онлай-голосования.

Подробнее: http://www.volzsky.ru/index.php?wx=16&wx2=31557

 

СВОИ ФОТОГРАФИИ НЕОБХОДИМО ПРИСЫЛАТЬ НА E-MAIL: GOLOS@VOLZSKY.RU. НЕ ЗАБУДЬТЕ В ПИСЬМЕ УКАЗАТЬ СВОЁ ИМЯ, ФАМИЛИЮ И КОНТАКТНЫЙ ТЕЛЕФОН!

Правила участия в конкурсе:

1. С 8:00 18 сентября 2016 года и до 9 часов утра 19 сентября 2016 г. пришлите свою фотографию на фоне избирательного участка или внутри него, но чтобы было видно атрибутику УИКа (информационные плакаты, информацию о кандидатах и т.п.) на e-mail: golos@volzsky.ru. В конкурсе могут принимать все волжане старше 18 лет и проголосовавшие на выборах.

2. В письме обязательно укажите ваше имя, фамилию, а также контактный телефон.

3. Все присланные фотографии сортируются редакцией сайта Волжский.ру и после этого размещаются на сайте www.volzsky.ru. В участии может быть отказано любому без объяснения причин на любом этапе конкурса. Присылая фотографию на конкурс вы даёте согласию на её публикацию в любых СМИ и неисключительное право на использование изображение редакции Волжский.ру.

4. Один участник может прислать только одну фотографию. На снимке обязательно должен присутствовать автор письма.

5. Голосование продлится с 19 по 21 сентября 2016 года и будет остановлено 21 сентября в 16.00.

6. Голосовать за одну фотографию можно один раз. Любые манипуляции с результатами голосования могут привести к исключению участника из конкурса.

7. Размер присланной фотографии должен быть не менее 1000px по меньшей стороне. На снимке не должно быть никаких пометок (например, логотип Одноклассников).

8. Победители будут определены по результатам онлайн-голосования. Редакция Волжский.ру выберет 3 победителей, набравших наибольшее количество голосов.

9. Итоги конкурса будут подведены 22 сентября 2016 года. Информация о победителях будет размещена на сайте. Победителям о времени и месте вручения призов сообщат по телефону (и/или e-mail).

Ждём ваших фотографий!

Подробнее: http://www.volzsky.ru/index.php?wx=16&wx2=31557

 

16 сентября не учимся. День Здоровья прийти к 8ч 45 минутам к школе в спортивной форме, спортивной обуви. Детей забираем в парке в 10 часов без опоздания. 

 

 

 

 

 «Безопасная дорога для детей и родителей»

 

Всероссийская акция «Безопасная дорога. Грамота для детей и родителей» направлена на повышение компетентности родителей в вопросах обучения детей безопасности на дорогах и предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма.

Основной навык безопасного поведения и отношения к собственной безопасности у ребенка прививается в семье. Именно родители – первые учителя, их поступки – пример для подражания. Родители начинают обучать детей задолго до того, как они попадут в образовательную организацию. Поэтому так важно, чтобы родители не только знали и сами соблюдали правила дорожного движения, но и, владея знаниями психофизиологических особенностей своего ребенка, умели последовательно и терпеливо обучить его этим правилам.

Что надо знать родителям об особенности поведения детей на дороге с учетом их психофизиологических условий развития.

Дети – это особая категория пешеходов и пассажиров. Их нельзя мерить теми же категориями, что и  взрослых. Французский психолог Дюваль сказал:  «Дети — это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей».

Предрасположенность ребенка к попаданию в дорожно-транспортные происшествия обусловлена особенностями его психофизиологического развития: неустойчивость (непостоянство) и быстрое истощение нервной системы; неспособность правильно оценить обстановку; быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение; процессы раздражения и возбуждения сильнее процессов торможения; потребность в движении преобладает над осторожностью; специфичность восприятия дорожной ситуации и реакции на приближающийся автомобиль и др.; отсутствие способности отделять важные факторы от менее важных; недостаток знаний об источниках опасности.

Дети иначе, чем взрослые переходят дорогу.

Взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека  наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию. Дети же начинают наблюдение, только подойдя  к краю проезжей части или уже находясь на ней. В результате – мозг ребенка  не успевает переварить информацию и дать правильную команду к действию.

Дети младшего возраста переносят в реальный мир свои представления из микромира игрушек.

Например, что реальные транспортные средства могут в действительности останавливаться на месте так же мгновенно, как и игрушечные.

Рост ребенка – серьезное препятствие для обзора окружающей обстановки.

Из-за стоящих транспортных средств ему не видно, что делается на дороге, в тоже время он сам не виден из-за машин водителям.

Оценка движущегося транспорта подвержена влиянию контрастов.

Чем больше транспортное средство, тем быстрее дети  представляют его движение. При приближении большого грузовика, даже если он движется с небольшой скоростью, ребенок реже рискует пересекать п.ч., однако недооценивает опасность небольшой машины, движущейся с большой скоростью.

Поле зрения у детей на 15-20% уже, чем у взрослых.

Когда дети бегут, они смотрят только вперед, в направлении бега. Поэтому транспортные средства слева и справа оста­ются ребенком не замеченными. Он видит только то, что находится на­против.

Ребенок до 8 лет еще плохо распознает источники зву­ков.

Он  слышит он только те звуки, которые ему интересны. В то время, как взрослые, оценивая ситуацию на дороге, слышат, откуда доносится шум приближающегося транспортного средства, детям значительно труднее определить это направление.

Реакция у ребенка, по сравнению со взрослыми, более замед­ленная.

Если взрослому, чтобы отреагировать на опасность требуется 0,8 - 1 сек., то ребенку необходимо 3 - 4 сек., а такое промедление может оказаться опасным для жизни. Даже чтобы отличить движущийся автомобиль от стоящего, семилетне­му ребенку требуется до 4 сек.    

Дети не в состоянии на бегу сразу же остановиться.  

Поэто­му на крик родителей или сигнал автомобиля они реагируют со зна­чительным опозданием.

Дети эмоциональны и импульсивны.  

Их внимание избирательно и концентрируется  не на предметах, представляющих опасность, а на тех, которые в данный момент интересуют его больше  всего. Непредсказуемость их поведения на дороге часто объясняется непроизвольностью их реакции на воспринятую ситуацию. Заметив предмет или человека, который привлекает его внимание, ребенок может устремиться к ним, забыв обо всем на свете. Догнать приятеля, уже перешедшего на другую сторону до­роги, или подобрать укатившийся мячик для ребенка гораздо важ­нее, чем надвигающееся транспортное средство. Особенности детского внимания. Оно избирательно и концентрируется  не на предметах, представляющих опасность, а на тех, которые в данный момент интересуют его больше  всего.

Надежная ориентация «налево» и «направо» приобретается не ранее чем в 7-8-летнем возрасте, а во многих случаях и позже.

Воспитать взрослого человека значительно труднее, чем заложить основы сознательного отношения к вопросам безопасности движения вашим детям.

Родители, помните последовательность и терпеливость в обучении  – залог безопасности ваших детей!

Акция подготовлена общероссийской детской общественной организацией «Школа юного пешехода».

Основными направлениями деятельности Школы являются:

- программное обучение,

- социальное направление,

- творческое направление,

- «уроки» для родителей.

Программное обучение проводится на базе обучающего пособия «Путешествие на зеленый свет» - курса для детей младшего школьного возраста, состоящего из 12 ежемесячных изданий. Пособие идет в комплекте с Рабочей тетрадью, предназначенной для проведения контроля усвоения учебного материала, самостоятельной и творческой работы детей. Материал каждого номера сформирован посезонно. Помимо правил дорожного движения дети узнают о сезонных нюансах в соблюдении основных норм безопасности, связанных с природно-климатическими факторами и активностью детей на дорогах. Знание правил поведения в данных условиях и умение их использовать,  чрезвычайно важно для избегания трагических ситуаций и сохранения жизни и здоровья. В осеннем номере, когда начинает рано темнеть, мы рассказываем о светоотражающих элементах, в темах зимнего номера – особенности движения по скользкой дороге, летних – безопасность на воде,  правила для велосипедистов. Пособие распространяется по подписке через отделения Почта России,  что делает его доступным на всей территории России. 

Социальное направление - участие детей в акциях, которые позволяют ребенку  на практике применить полученные знания, почувствовать себя носителем пропаганды соблюдения правил дорожного движения. Это акции к первому сентября с обращением к водителям, ко Дню памяти жертв ДТП, ко Дню пожилого человека, к 8 марта и другие.

Творческое направление - рисунки, фотографии, поделки и др.   Реализуется через разнообразные конкурсы, организованные «Школой юного пешехода». Это направление всегда интересно детям в силу их возраста, творчество способствует развитию многих личностных качеств, позволяет глубже понять изображаемый предмет или правило. По завершении конкурса победители получают призы, и им посвящается страничка в Пособии.

Уроки для родителей. Это направление вовлечения родителей в процесс обучения детей безопасности на дороге и одновременно повышение их компетентности в вопросах дорожной безопасности. Цель данного направления - пропаганда ценности семейного воспитания, как наиболее действенного фактора сохранения жизни и здоровья детей.

Задача всех родителей - добиться от детей неформального выполнения Правил дорожного движения. Самое действенное средство воспитания - пример взрослых. Иными словами, успех профилактики детского дорожного травматизма во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих родителей.

Обучайте своих детей безопасному поведению на дороге и вблизи нее, чтобы избежать несчастных случаев и будьте уверены в их безопасности.

 

 

 

 

 

 

Месячник "Безопасная железная дорога".

 

 

 

Начинаем учится дистанционно на странице УЧИ.ру.

 

13 сентября в 18 часов родительское собрание.

 

 

12 сентября фотографируемся на общее фото в школе. .форма парадная.

Конкурс рисунков "Безопасная дорога". до 05.09.2016.

"Огонь - друг"  до 28.09.2016.

 "Огонь - враг".  до 28.09.2016.

 

 

Информация "О состоянии преступности, безнадзорности среди несовершеннолетних, детского травматизма на объектах транспорта, дислоцирующихся на территории Волгоградской области

за 1 полугодие 2016 года"

 

В 1-м полугодии 2016 г. на учёте в Волгоградском ЛУ МВД России на транспорте 1 преступление, совершенное несовершеннолетним (АППГ -0).

За совершение преступлений к уголовной ответственности в 1 -м полугодии 2016 года привлечен 1 несовершеннолетний (ЛОеП на ст. Сарепта). По возрасту: с 16 до 17 лет - 1 человек, учащийся общеобразовательного учреждения. Преступление (по ч. 2 ст. 228 УК РФ) совершено им в мае 2015 г.

Проведённый анализ транспортных правонарушений, влияющих на безопасность движения поездов, свидетельствует о том, что за 6 месяцев 2016 г. общее число транспортных правонарушений осталось на прежнем уровне -8. Количество фактов битья стёкол в поездах снизилось - 4 (АППГ-6). Раскрыт 1 факт, установлено 3 несовершеннолетних. Количество наложений на рельсы посторонних предметов, по сравнению с прошлым годом осталось на прежнем уровне - 2 (АППГ-2), из которых оба факта раскрыты, установлены 2 несовершеннолетних. Количество фактов повреждения средств СЦБ и связи возросло с 0 до 2. Раскрыт 1 факт, установлено 3 несовершеннолетних.

В 1-м полугодии 2016 г. с объектов транспорта изъято 287 несовершеннолетних, из которых 1 - за совершение преступления, 2 - по подозрению в совершении преступления, 1- за совершение общественно - опасного деяния, 270 - за совершение административных правонарушений, из них 243 - за совершение административных правонарушений на транспорте, 21 несовершеннолетний выявлен за нарушение антиалкогольного законодательства, 13 - за безнадзорность.

В учреждения социальной защиты населения Волгоградской области помещено 3 несовершеннолетних. Так, 25 июня 2016 г. в 04 часа 58 минут на железнодорожном вокзале ст. Волгоград-1 за самовольный уход из дома была выявлена несовершеннолетняя Азимкулова Ольга Рустамовна, 09 10.2000 г.р. проживающая по адресу: г. Санкт - Петербург, Приморский район, проспект Богатырский, д. 52 корп. 1 кв. 498, учащаяся 9 класса МОУ СШ № 251. В ходе проведенной проверки было установлено, что несовершеннолетняя в 2016 г. по интернету в социальных сетях познакомилась с парнем, который проживает в Волгоградской области. После продолжительной переписки решила поехать к нему. 23.06.2016 г. несовершеннолетняя не предупредив своего опекуна Пушкарева В.М., приобрела билеты на пассажирский поезд № 79 сообщением «Санкт -Петербург» и поохала в г. Волгоград. Впоследствии она была помещена в ГКСУ СО «Ворошиловский СРЦ для несовершеннолетних». По факту самовольного ухода из дома по месту жительства несовершеннолетней было направлено представление в КДН и ЗП для рассмотрения и принятия решения.

В отношении 141 несовершеннолетнего (АППГ - 165) составлены протоколы об административном правонарушении, из которых по ст. 6.24 КоАП РФ - 2 протокола, по ч.5 ст. 11.1 КоАП РФ - 122, по ст. 20.1 КоАП РФ -1, по ч.1 ст. 20.20 КоАП РФ - 16.

В 1-м полугодии 2016 г. на 75% (или с 12 до 21) возросло число несовершеннолетних выявленных за появление в общественных местах в нетрезвом виде, а равно за распитие ими пива или спиртных напитков. В отношении 16 несовершеннолетних составлены протоколы об административном правонарушении по ч.1. ст. 20.20 КоАП РФ. Вместе с тем проводилась работа по выявлению взрослых лиц вовлекающих несовершеннолетних в употребление пива или спиртных напитков. В отношении 4 взрослых лиц составлены протоколы об административном правонарушении по ст. 6.10 КоАП РФ (АППГ-5). Так, 18 февраля 2016 г. в пригородном поезде № 6613 сообщением «Суровикино - Волгоград» был выявлен гражданин Вербенко А.А., 04.12.1995 г.р., который в пути следования поезда вовлек несовершеннолетнего Бадалова Руслана Гудрат оглы, 1999 г.р. в распитие спиртных напитков, с содержанием этилового спирта 5,9 готовой продукции. В отношении гр. Вербенко А.А. составлен протокол об административном правонарушении по ч. 1 ст. 6.10 КоАП РФ, в отношении несовершеннолетнего составлен протокол об административном правонарушении по ч.1 ст. 20.20 КоАП РФ. Материалы для рассмотрения направлены в КДН и ЗП Администрации Суровикинского района Волгоградской области. Информация по факту употребления несовершеннолетним алкогольной продукции направлена врачу наркологу. Согласно, полученных ответов несовершеннолетнему Бадалову Р.Г.О. было назначено наказание в виде административного штрафа в размере 500 рублей, гражданину Вербенко А.А. наказание в виде административного штрафа в размере 1500 рублей.

В отношении 5 законных представителей несовершеннолетних составлены протоколы об административном правонарушении по ст.20.22 КоАП РФ (АГТПГ-1). Так, 30 июня 2016 г. в 16 час. 10 мин. выявлен несовершеннолетний Даниленко Захар Александрович, 16.09.2000 г.р., прож.: г.Волгоград ул. А. Ушакова д. 4 кв. 21, учащийся 9 класса гимназия № 12, который находясь на причале № 13 Волгоградского речпорта в Центральном районе г. Волгограда, распивал алкогольную продукцию пиво с содержанием этилового спирта 7,0%. В отношении законного представителя несовершеннолетнего гражданки Даниленко Е.Г. составлен протокол об административном правонарушении по ст. 20.22 КоАП РФ, направлен в КДН при Администрации Тракторозаводского района г. Волгограда для рассмотрения и принятия решения. По факту употребления несовершеннолетним алкогольной продукции направлена информация врачу наркологу по месту жительства.

Сотрудниками Волгоградского ЛУ МВД России на транспорте проводились мероприятия по выявлению взрослых лиц вовлекающих несовершеннолетних в процесс потребления табака. В отношении 2 взрослых лиц составлены протоколы об административном правонарушении по ч.1, 2 6.23 КоАП РФ. 10.02.2016 года в 15 часов 40 минут на перроне станции Арчеда были выявлены гражданка Сарсенова Н.Ш., 1997 г.р. и несовершеннолетняя Форофонова З.В., 1999 г.р., которые курили сигареты марки «Next- компакт». В отношении несовершеннолетней Форофоновой З.В. составлен протокол об административном правонарушении по ч. 1 ст. 6.24 КоАП РФ, в отношении гр. Сарсеновой Н.Ш. был составлен протокол по ч. 1 ст. 6.23 КоАП РФ. Материалы для рассмотрения и принятия решения были направлены в КДН и ЗП городского округа город Фролово. Несовершеннолетней Форофоновой З.В. назначено наказание в виде административного штрафа в размере 500 рублей, гражданке Сарсеновой Н.Ш. наказание в виде административного штрафа в размере 1000 рублей.

Важным направлением профилактической деятельности является предупреждение семейного неблагополучия, защита прав и законных интересов несовершеннолетних. Так в 1-м полугодии 2016 г. в отношении 43 (АППГ-48) законных представителей несовершеннолетних составлены протоколы об административном правонарушении за ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию и обучению своих несовершеннолетних детей.

В 1-м полугодии 2016 г. зарегистрировано 2 факта травмирования несовершеннолетних (АППГ-1), травмировано 2 несовершеннолетних (АГШГ-1), со смертельным исходом - 0 (АППГ-0).

Так, 06 марта 2016 г. в 14 часов 40 минут на 6 железнодорожном пути станции Бекетовская Приволжской железной дороги, электротоком контактной сети травмирован несовершеннолетний Макин Владислав Дмитриевич, 27.05.2001 г.р., учащийся 8 «Б» класса МОУ СШ № 24 г. Волгограда, проживающий по адресу: г. Волгоград, ул. Добролюбова, д. 65. В ходе проводимой проверки, установлено, что 06 марта 2016 г. примерно в 14 часов 00 минут несовершеннолетние: Гусаков Артем Алексеевич, 16.10.2004 г.р., учащийся 5 «Б» класса МОУ СШ № 24, Шевелев Никита Сергеевич, 06.06.2004 г.р., учащийся 5 «Д» класса МОУ СШ № 57,Костенко Алина Александровна, 07.02.2004 г.р., учащаяся 5 «Б» класса МОУ СШ № 24 и Макин Владислав Дмитриевич, 27.01.2001 г.р. встретились на улице и направились в сторону станции Бекетовская, расположенной в Кировской районе г.Волгограда. Выйдя на железнодорожные пути, подростки, пренебрегая правилами безопасности, пошли по железнодорожным путям к грузовым вагонам, находящимся на 6 пути станции Бекетовская. С целью осмотра окружающей местности они поднялись по боковым поручням на крышу одного из вагонов. Макин В.Д., попав в зону действия контактного провода, получил удар электрическим током контактной сети.

09.03.2016 г. по факту травмирования несовершеннолетнего в МОУ СШ № 24 г. Волгограда при директоре Е.Н. Ушаковой было проведено совещание. Классным руководителям рекомендовано провести внеплановые инструктажи по правилам поведения детей на объектах железнодорожного транспорта». Инспекторами ОДН Волгоградского ЛУ МВД России на транспорте среди учащихся проведены профилактические беседы.

17.03.2016 г. в 12 часов 16 минут на станции Чернышково Приволжской железной дороги при отправлении грузового поезда № 2012, травму обеих ног несовершеннолетняя Гетьман Анастасия Александровна, 01.11.2007 г.р., проживающая по адресу: Волгоградская область, пгт Чернышково, ул. Кузнечная, д. 79, учащаяся 2 «Б» класса МКОУ Чернышковской СШ № 1. В ходе проводимой проверки, установлено, что 17.03.2016 года 12 часов 16 минут несовершеннолетняя Гетьман А.А. совместно со своим несовершеннолетним братом Гетьман Андреем Александровичем, 08.08.2005 г.р. учащегося 3 класса МКОУ Чернышковской СШ № 1, с целью сократить путь от школы до дома, пренебрегая правилами поведения на объектах железнодорожного транспорта, игнорируя сообщение об отправке данного состава, стали подлазить под вагон грузового поезда, находящегося на 2 пути станции Чернышково. Во время начала движения грузового состава, девочка зацепилась рюкзаком за детали верхнего строения пути и попала под колесо одного из вагонов, в результате чего получила травму.

По факту травмирования несовершеннолетних направлены информации с предложениями по совершенствованию деятельности в КДНиЗП Волгоградской области, КДнЗП района и области, в органы образования.

В целях организации эффективной работы в образовательных организациях по профилактике преступности, безнадзорности, детского травматизма на объектах транспорта необходимо:

1. Рассмотреть информацию "О состоянии преступности, безнадзорности среди несовершеннолетних, детского травматизма на объектах транспорта, дислоцирующихся на территории Волгоградской области за 1 полугодие 2016 года" на педагогических советах образовательных организаций, коллегии органов управления образованием и принять дополнительные меры по устранению нарушений.

2. На постоянной основе проводить профилактическую работу по предупреждению детского травматизма на объектах транспорта.

 


 

 

 

Питание 40 рублей день второе и пить. После второго урока. Сообщаем до 05.09.2016 кто питается. Желательно чтобы все питались по нормам и во время питания были со мной под приглядом.

 

 

 

              Расписание уроков на 2016 - 2017 учебный год.

 

   Понедельник.

1.Русский язык

2.Физ- ра

3. Математика

4. Литературное чтение

 

  Вторник

 

1.Ин.яз

2.Математика

3. Русский

4. ИЗО

5. Литературное чтение

 

  Среда

 

1.Окружающий мир

2. Русский язык

3. Математика

4. Литературное чтение

5. Физ -ра

 

  Четверг

1. Русский язык

2.Физ - ра

3. Ин -яз

4. Математика

5. Литературное чтение

 

  Пятница

1. Технология

2.Русский язык

3.Окружающий мир

4. Музыка

 

 

 

Расписание звонков на 2016-2017 год.

 

1. урок  13.30. - 14.10.

2. урок  14.20 -  15.00

3. урок  15.20 -  16.00.

4. урок  16.20. - 17.00

5. урок  17.10 -  17.50

 

 

 

1 сентября приходим к 11 ч 30 мин в класс. С собой альбомный лист, цветные карандаши.

1.Урок Мира.

2. Моя будущая профессия.

3.Город безопасных дорог.

ТБ (вводный инструктаж)

Уроки закончатся12 ч 40 мин

 

 

  30 августа сборы в кабинете 1.6 в  11 часов для родителей. Постарайтесь прийти обязательно. Получаем учебники, пишем расписки, знакомимся с инструкциями 2016-2017 учебного года.

 

 

Внимание! Школа!

В преддверии нового учебного года Госавтоинспекция города Волжского обращается к родителям юных участников дорожного движения, а также к пешеходам, пассажирам и водителям транспортных средств!

Время летних каникул подошло к концу. Отдохнувшие мальчишки и девчонки 1 сентября отправятся в школу. Но, к сожалению, за время летнего отдыха многие дети забывают основы ПДД и отвыкают от интенсивного дорожного движения.

Ежегодно, начиная с сентября, на дорогах отмечается рост числа ДТП с участием несовершеннолетних. В общеобразовательных учреждениях города в рамках проведения профилактического мероприятия «Внимание – дети!» педагоги и сотрудники ОГИБДД проведут для ребят беседы и лекции по соблюдению правил дорожной безопасности на улицах и дорогах.

Но сегодня мы обращаемся непосредственно с просьбой к автолюбителям и родителям соблюдать элементарные правила дорожной культуры и безопасности.

Напоминаем, что водителям автотранспортных средств во избежание наездов на детей необходимо

- выбирать минимальный скоростной режим вблизи школ, детских садов, на пешеходных переходах, а также вблизи остановок маршрутных автобусов, где из-за стоящего транспортного средства могут выбежать дети под колеса вашего автомобиля;

- не допускать остановку и стоянку транспортных средств вблизи от входа на территорию образовательного учреждения, где детей всегда немало, особенно если потом придётся двигаться задним ходом;

- при перевозке несовершеннолетних обязательно использовать детские удерживающие устройства и детские автокресла (согласно ч. 3 ст. 12.23 КоАП РФ за нарушение правил перевозки детей в автомобилях предусматривается административный штраф в размере 3 000 рублей).

Родителям в первые дни нового учебного года во избежание наездов на несовершеннолетних необходимо обязательно определить своим детям безопасный маршрут движения «Дом-Школа-Дом!».

При выборе такого маршрута в первую очередь обратите внимание на регулируемые пешеходные переходы (наличие светофора), а также на наличие «искусственных неровностей», где детям легче ориентироваться при переходе проезжей части, даже если путь в школу увеличится на 50-70 метров.

Необходимо также разъяснить ребенку, что в реальных дорожных условиях «зеленый» сигнал светофора для пешеходов не гарантирует безопасности движения, если пешеход не соблюдает необходимые меры предосторожности.

Ребенок должен всегда вначале убедиться в том, что все автомашины остановились, «обозначить» себя для водителей, и только тогда переходить проезжую часть дороги.

Настоятельно рекомендуем родителям приобретать одежду для детей со специальными светоотражающими элементами, которые защитят их на дороге в темное время суток.

Альтернативой такой одежде может стать использование специальных светоотражающих элементов в темное время суток. Эти яркие «светлячки» помогут малышам быть заметнее на дороге. Мы не должны забывать, что именно от нас, взрослых, зависят жизнь и здоровье подрастающего поколения, поэтому должны быть внимательнее на дороге, так как совершённые за рулём ошибки могут привести к непоправимой трагедии. Ведь нет ничего дороже жизни наших детей.

Госавтоинспекция города Волжского желает, чтобы этот сентябрь принес детям только радость от встречи со школой!

 

 

 Сегодня, 16.05.2016 г.  в МЕТАШКОЛЕ бесплатно русский язык.

 

Всем детям иметь головной убор !!!

Выполняем проект с детьми по литературному чтению стр. 42.

 

          Инструктаж на выходные дни.

 

1. Быть внимательным и осторожным на проезжей части дороги, при переходе дороги, соблюдать правила дорожного движения.

2. В общественном транспорте быть внимательным и осторожным при посадке и выходе,  на остановках.
3. Во время игр соблюдать правила игры, быть вежливым.
4. Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.

 5. Не играть в тёмных местах, на свалках, стройплощадках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с железной дорогой и автомагистралью.

6. Всегда сообщать родителям, куда идёшь гулять.
7.  Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходить к водоемам (рекам, озерам, водохранилищам) и в лес, не уезжать в другой населенный пункт.
8.  Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
9.  Не дразнить и не гладить беспризорных собак и других животных.
10. Находясь дома, быть внимательным при обращении с острыми, режущими, колющими предметами, не играть со спичками, зажигалками и т.п.

11. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых.

 

 

 

Приглашаем присоединиться к акции!!!

Участники акции размещают в социальных сетях фото с «добрым знаком» как символ ответственного поведения на дороге и особого внимания к детям. 
Символ акции - дорожный знак "Дети".

Участники могут сделать фото с реальным знаком, расположенным у школы или подойти к созданию фотографий творчески и подготовить стилизованное изображение дорожного знака "Дети" с использованием интересных техник и технологий. Внимание! Постарайтесь сделать свой стилизованный знак узнаваемым!

Участие в акции - возможность заявить: 
водитель – «я ценю жизнь ребенка на дороге», 
родитель – «наша семья - за безопасность детей на дорогах», 
ребенок – «я знаю правила и уважаю их».

Для участия в акции:
• присоединитесь к нашей группе и расскажите о ней своим друзьям
• сделайте репост информации об акции "ДобрыйЗнак" на своей странице
• сделайте оригинальную креативную фотографию с «добрым знаком» 
• разместите фото в социальной сети (Вконтакте или Instagram) с хэштегом#ДобрыйЗнак
• передайте эстафету участия в акции своим друзьям и знакомым 
• пригласите друзей и знакомых голосовать за Вас, делитесь ссылкой на ваше фото в социальных сетях!

Жду ваших работы.

Предлагаю принять участие.

В День Победы, 9 мая, в Волжском и поселках городского округа пройдут торжественные шествия в память о воинах, павших в боях за Родину во время Второй мировой войны.

Пройти в колоннах «Бессмертного полка» могут все желающие волжане, независимо от национальности, вероисповедания, политических и иных взглядов, родственники которых были участниками той войны. Для этого нужно лишь распечатать фотографию ветерана на листе формата А4 и указать его полное имя и воинское звание.

В Волжском победное шествие начнется от парковочного кармана по проспекту Ленина, 50 в 9.15 часов.


Подробнее:http://www.volzsky.ru/index.php?wx=16&wx2=29610

 

В период майских праздников администрация Волжского призывает жителей города быть бдительными и информирует о правилах поведения и порядке действий населения.

Если Вы обнаружили подозрительный предмет, не оставляйте этот факт без внимания!

Об опасности взрыва можно судить по следующим признакам: наличие неизвестного свертка или какой-либо детали в машине, на лестнице, в квартире; натянутая проволока, шнур; провода или изолирующая лента, свисающая из-под машины; чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, обнаруженный в машине, у дверей квартиры.

Заходя в подъезд дома, обращайте внимание на посторонних людей и незнакомые предметы. Как правило, взрывное устройство закладывается в подвалах, на первых этажах зданий, около му­соропроводов, под лестницами.

Заметив взрывоопасный предмет (самодельное взрывчатое устройство, гранату, снаряд, бомбу и т. п.), не подходите близко к нему, немедленно сообщите о находке в милицию, не позволяйте случайным людям прикасаться к опасному предмету и обезвреживать его, постарайтесь сделать так, что бы люди отошли как можно дальше от опасной находки. Не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку. Зафиксируйте время обнаружения находки, обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы, не забывайте, что Вы являетесь основным очевидцем. Исключите использование вблизи радиосредств, способных вызвать срабатывание устройств.

Совершая поездки в общественном транспорте (особенно в поезде), обращайте внимание на оставленные сумки, портфели, свертки и другие бесхозные предметы, в которых могут находиться самодельные взрывные устройства. При обнаружении бесхозных предметов, опросите людей находящихся рядом, постарайтесь установить принадлежность предмета (сумки и т.д.) или кто мог его оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю, машинисту поезда, любому работнику милиции. Не открывайте их, не трогайте руками, предупредите рядом стоящих людей о возможной опасности.

Самодельными взрывными устройствами могут быть

  • Припаркованные возле домов, учреждений автомобили, неизвестные жильцам, работникам (бесхозные).
  • Бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, мешки, коробки, оставленные в местах скопления людей либо возле жилых помещений.
  • Присутствие в обнаруженном предмете небольшой антенны, торчащей проволоки, изоленты.
  • Шум из обнаруженного предмета (тиканье часов, щелканье).
  • Наличие в найденном предмете источников питания, батарейки.
  • Растяжки из проволоки, шпагата, веревки.
  • Необычное размещение обнаруженного предмета.
  • Специфические, не свойственные окружающей местности, запахи.

Населению категорически запрещается:

• пользоваться запрещенными предметами, найденными на месте работы, брать в руки, сдвигать с места, поднимать переносить класть в карманы, портфели, сумки и т. п.;

• ударять один боеприпас о другой или бить любыми предметами по корпусу и взрывателю;

• помещать боеприпасы в костер, разводить огонь над ними;

 • собирать и сдавать боеприпасы в качестве металлолома;

 • закапывать в землю или бросать в водоем;

• наступать или наезжать на боеприпасы;

• обрывать или тянуть отходящие от предметов проволочки или провода, предпринимать попытки их обезвредить.

Обращаем внимание, что обезвреживание взрывоопасных предметов на месте их обнаружения производится только специалистами ФСБ, МЧС и МВД.

 Родителям необходимо провести разъяснительную работу с детьми, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность для жизни.

Обращаем внимание, что при нахождении подозрительных находок и предметов, не надо предпринимать самостоятельных действий. Эти предметы могут оказаться взрывными устройствами, что в свою очередь может привести к их взрыву, многочисленным жертвам, разрушениям.

Убедительно просим Вас изучить настоящую памятку и позаботиться о том, чтобы ее знали все члены вашей семьи. Из нее Вы узнаете, как защитить себя, спасти свое здоровье и жизнь, спасти своих родных, близких и друзей в случае угрозы или осуществления террористического акта.

При угрозе или при совершении террористического акта, необходимо срочно сообщить по телефонам: 02, 41-18-01, 34-26-66.

Осторожно! Клещи!

 

Крымская геморрагическая лихорадка - опасный природно-очаговый вид заболевания, переносчиками которой являются клещи. Они активируются в теплый сезон, с конца апреля до конца сентября.  Необходимо соблюдать меры предосторожности в связи с активизацией клещей.

 

Клещи являются переносчиками еще таких инфекций, как туляремия, клещевой вирусный энцефалит и др.

При выходе в места возможного обитания клещей брюки необходимо заправлять в сапоги, а верхнюю часть одежды - в брюки; гольфы или носки должны быть с плотной резинкой. Важно, чтобы манжеты рукавов плотно прилегали к рукам, а ворот рубашки и брюки имели плотную застёжку (молния, липучка), под которую не может проползти клещ. На голову предпочтительно надевать капюшон. Лучше, чтобы одежда была однотонной и светлой, т.к. на ней клещи более заметны. Важно постоянно проводить самоосмотры для обнаружения прицепившихся к одежде клещей. Поверхностные осмотры следует проводить каждые 10-15 минут, а сразу после возвращения домой одежду необходимо снять и тщательно осмотреть тело и одежду для обнаружения заползших, а возможно и присосавшихся клещей.

Клещи присасываются не сразу после попадания на кожу, и чем быстрее будет снят с тела присосавшийся клещ, тем меньшую дозу возбудителя болезни он передаст. На опасной территории нельзя садиться или ложиться на траву, т.к. в этом случае  облегчается попадание клещей под одежду. Необходимо осматривать собак и других животных для обнаружения и удаления с них насекомых.

Присосавшихся клещей следует снимать пинцетом, при этом  руки должны быть в перчатках. Категорически запрещается трогать клеща руками, на которых есть порезы, трещины и т.п.

Снимать клеща следует, захватив его большим и указательным пальцами как можно ближе к коже. Затем следует очень осторожно вращательными или раскачивающимися движениями попытаться его удалить. Если при этом головная часть клеща осталась в коже, её необходимо удалить обожжённой или обработанной в спирте иглой, ранку смазать йодом или зелёнкой.

Снять клеща можно и другим способом. Для этого необходимо место укуса смазать маслом или любым масляным веществом для препятствия  дыханию клеща, что приведёт к самоотпаданию. Этот способ более длительный по времени – 30-50 минут, но в этом случае клещ будет удалён полностью.

В случае укуса следует проявлять особую настороженность. Если почувствовали недомогание, повышение температуры, мышечные или суставные боли, необходимо незамедлительно обратиться к врачу.

 

Начался основной тур онлайн-олимпиады "Юный предприниматель"..

Олимпиаду открывали: заместитель председателя Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец, министр образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанов, заместитель министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Каганов и генеральный директор платформы Учи.ру И.В. Коломоец..

 

Принять участие могут все обучающиеся 1 - 4 классов общеобразовательных организаций. Участие в олимпиаде полностью бесплатное.

Как проходит основной тур?
 

Основной тур проходит с 13 по 16 апреля. Приступить к заданиям можно в любое время! На решение будет дано 60 минут. По результатам основного тура все ученики будут награждены грамотами и дипломами, а учителя - сертификатами. Принять участие в основном туре могут все ученики (в том числе те, кто не решал задания пробного тура).

 

Зарегистрируйте детей в меташколе. Следите за бесплатными олимпиадами и конкурсами и участвуйте. 

 

 

 

Олимпиада на сайте Учи.ру  .
Открытая онлайн олимпиада по математике

 

Весенняя онлайн-олимпиада «Плюс» по математике проводится для учеников 1-4 классов. Участие в олимпиаде полностью бесплатно.
  Пробный тур Основной тур
1-й класс 1 марта - 11 апреля

12 апреля

Зайдя на сайт справа есть эта кнопка пройдите по ней и проголосуйте за наш с детьми сайт. Спасибо.

   

Тест  «Какие Вы родители?»

 

Часто ли мы задумываемся над тем, хорошие ли мы родители и справляемся ли с нашими обязанностями воспитателей? 

 

1.      Итак, какие мы родители? Проверьте себя, ответив на вопросы (да, нет, иногда).

2.      Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему? 

3.      Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания? 

 4.      Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей? 

 5.      Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? 

 6.      Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо? 

7.      Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов? 

 8.      Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние? 

 9.      Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка? 

 10.  Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо? 

11.  Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразой типа: "У меня нет времени" или "Подожди, пока я закончу работу?" 

 Результат

За каждый положительный ответ запишите себе 2 очка, за ответ "иногда" - 1 и за отрицательный - 0. 

 Ø      Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области. 

Ø      От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть, над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят. 

 Ø      Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не удастся ли еще кое-что не

 

 

На сайте учу.ру продолжается бесплатная олимпиада. Проходите не упускайте шанс.

 

 

Всем родителям спасибо за участие в городском уроке Мужества!!! Вы, лучшие, так держать, пусть ВАШИ, дети, гордятся ВАМИ. И пришлите фото с концерта.

 

 

 

Предлагаю поучаствовать в конкурсе. посвященному А.Л. Барто. Ваша задача, нарисовать рисунок к произведению А.Л. Барто. Выучить стихотворение, записать его на видео и прислать мне материалы.

ЖДУ  до 26 февраля.

С 16 февраля дополнительные каникулы для первоклассников. В школу 24  февраля. Расписание то же.

Консультации для родителей:16, 17 февраля с 9 часов.

ОАО "РЖД" напоминает, что железнодорожные пути являются объектами повышенной опасности. Находясь на них, вы подвергаете свою жизнь риску.

Переходить железнодорожные пути можно только в установленных и оборудованных для этого местах, убедившись в отсутствии приближающегося поезда или на разрешающий сигнал переездной сигнализации.

В целях сохранения своей жизни никогда и ни при каких обстоятельствах:

  • не подлезайте под пассажирские платформы и подвижной состав;
  • не прыгайте с пассажирской платформы на пути;
  • не проходите по железнодорожному переезду при запрещающем сигнале светофора переездной сигнализации независимо от положения и наличия шлагбаума;
  • не находитесь на объектах железнодорожного транспорта в состоянии алкогольного опьянения;
  • не поднимайтесь на опоры и специальные конструкции контактной сети, воздушных линий и искусственных сооружений.

ОАО "РЖД" призывает родителей обратить особое внимание на разъяснение детям правил нахождения на железной дороге. На железной дороге запрещено оставлять детей без присмотра – это может привести к трагическим последствиям. Всегда помните, что находясь на железнодорожных объектах, детей необходимо держать за руку или на руках.

Железная дорога не место для игр, а зона повышенной опасности! Берегите вашу жизнь и жизнь ваших детей!

Предотвращение противоправных действий на объектах железнодорожного транспорта.

C 26 января КАРАНТИН.В школу выходим 8   февраля. Все больные приносим справки, без справок приносим заявления о пропущенных днях. 

 

 

В среду принести маленькое зеркало, зубную щетку, зубную пасту.

 

 

 

ПРОВОДИМ ПРОФИЛАКТИКУ ГРИПА!!!

 

Роскомнадзор открыл информационно-развлекательный сайт для детей и подростков http:персональныеданные.дети, направленный на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.

На сайте размещены информационные материалы для детей, которые могут быть использованы, как в рамках школьных уроков по теме персональных данных, так и просто в виде интересной и познавательной информации. Все материалы на портале разрабатывались с учетом ошибок детей в онлайн среде, о которых становилось известно Роскомнадзору в рамках повседневной работы.

На этом портале можно найти различные материалы, которые были разработаны специалистами Роскмнадзора, не только для педагогов и родителей, которые хотят помочь детям понять важность конфиденциальности личной жизни при использовании цифровых технологий, но и помочь детям понимать последствия, которые информационные технологии могут оказать на личную жизнь, и предоставить инструменты и информацию, необходимые для принятия решений в вопросах виртуальной жизни.

В настоящее время на сайте представлены правила «Как защитить гаджеты от вредоносных программ», «Как общаться в Сети», «Как защитить персональные данные в сети», а также размещены интерактивные материалы (презентации, тесты, игры), объясняющие основы информационной безопасности детям, целью, которых является закрепление прочитанного материала.

В дальнейшем сайт будет наполняться и систематически обновляться новой информацией, предназначенной не только для молодых людей, которые с легкостью и энтузиазмом используют среду Интернет, а также для педагогов и родителей, которые хотят помочь детям понять важность конфиденциальности личной жизни при использовании цифровых технологий.

 

 

 

 

 


Актуальный план проведения ВПР

В августе 2015 года сообщалось, что Министерство образования и науки РФ планирует провести апробацию Всероссийских проверочных работ. Целью является повышение качества образования и обеспечение единства образовательного пространства. 

Школы будут проводить работы на основе уже привычных для учеников и учителей форм аттестации – контрольных и самостоятельных работ, а также ряда других срезов знаний. 

Рособрнадзор предоставил актуальный план проведения Всероссийских проверочных работ в школах.










Апробация ВПР по математике прошла без сбоев

Апробация Всероссийских проверочных работ по математике прошла штатно без технических сбоев, сообщает пресс-центр Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. 

В ней 8 декабря приняли участие 750 тысяч четвероклассников из примерно 21 тысячи школ. 

Ранее они же участвовали в апробации работ по русскому языку. Работы по русскому языку писались в два этапа – 1 декабря состоялся диктант, а 3 декабря прошли задания на проверку грамотности чтения и знание основ русского литературного языка. 

«Я очень рассчитываю, что проверка работ будет проведена максимально объективно, ведь эти результаты нужны, прежде всего, самим школам и учителям. Всероссийские проверочные работы – это инструмент самооценки школ, который позволит определить реальный уровень знаний учащихся и спланировать работу по ликвидации выявленных пробелов», - сказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

В декабре участие школ в апробации Всероссийских проверочных работ являлось добровольным. В мае 2016 года четвероклассники напишут их уже в обязательном порядке, в качестве итоговых контрольных. 

Они пройдут по трем предметам – русский язык, математика и окружающий мир. 

В августе сообщалось, что Министерство образования и науки РФ планирует провести апробацию Всероссийских проверочных работ. Целью является повышение качества образования и обеспечение единства образовательного пространства. 

Школы будут проводить работы на основе уже привычных для учеников и учителей форм аттестации – контрольных и самостоятельных работ, а также ряда других срезов знаний. 

Никаких новых экзаменов и дополнительных проверочных мероприятий введено не будет. В рамках Всероссийской проверочной работы одна из обычных, регулярно применяемых школой проверочных работ будет проводиться по единым для всех школ России правилам и контрольно-измерительным материалам. Нагрузка на школьников также не будет увеличиваться. 

По словам первого заместителя министра образования и науки РФ Натальи Третьяк, для детей такие работы будут ежегодной проверкой знаний и дополнительной мотивацией к обучению. Кроме того, они помогут в снятии психологических барьеров перед итоговой аттестацией в 9 и 11 классах. 

В будущем планируется проводить такие работы по итогам каждого учебного года: в 2016 году – для 4 классов, в 2017 году – для 4 и 5 классов и так далее. 








С приближением Новогодних праздниковТОРГОВЫЕ ПРИЛАВКИ заполняются пиротехникой. Фейерверки, петарды, ракеты, другие взрывающиеся и стреляющие «игрушки» всегда притягивали к себе внимание детворы и раскупаются  взрослыми и детьми. Неумелое и неправильное использование пиротехнических изделий, нарушение правил пожарной безопасности приводит к пожарам, термическим ожогам, различным травмам.

Любое пиротехническое изделие имеет потенциальную опасность возгорания или получения травмы. Поэтому безопасность при их применении в первую очередь зависит от человека.

При покупке пиротехнических изделий обязательно ознакомьтесь с инструкцией, она должна быть у каждого изделия. Если нет информации на русском языке - возможно изделие не сертифицировано и пользоваться им очень опасно. Каждое подобное изделие должно иметь сертификат соответствия, в котором указывается класс опасности. Проверьте срок годности изделия. Его устанавливает сам производитель, и никто не имеет права продлить этот срок.

Обязательно проверьте, не нарушена ли упаковка, не имеет ли повреждений само изделие (корпус, фитиль).

Чтобы обезопасить себя от травм при использовании пиротехники, необходимо строго следовать инструкции по применению, в которой также указывается возрастной критерий лиц, допускающихся к использованию того или иного изделия.

 

Никогда не пользуйтесь самодельными пиротехническими устройствами.

 

   ЗНАЙТЕ: если фитиль погас или прогорел, а фейерверк не начал действовать:

  • не подходите к фейерверку (петарде), чтоб удостоверится, что на нем нет тлеющих частей;
  • следует выждать не менее 10 минут, чтобы убедиться, что фейерверк (петарда) точно не взорвется;
  • ни в коем случае нельзя наклоняться над фейерверком (петардой), все действия необходимо совершать на вытянутых руках.

ПОМНИТЕ: Пиротехнику нельзя хранить возле приборов отопления (батарей, газовых и электрических плит и пр.), не стоит носить огнеопасные изделия в карманах брюк, рубашек и пиджаков. В момент приведения в действие пиротехники запускающий должен в считанные секунды отбежать на безопасное расстояние (это минимум 10-15 метров). При запуске пиротехнического изделия необходимо убедиться, что в радиусе, указанном в инструкции, нет деревьев, жилых домов, других построек.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ производить запуск петард, фейерверков, ракет и прочих изделий внутри помещений, с балконов и лоджий, вблизи жилых и хозяйственных построек, новогодних елок.

Запускать фейерверки, петарды, различные ракеты, взрывать хлопушки, поджигать бенгальские огни дети и подростки должны только в присутствии взрослых.

Если всё же с вами или с вашими близкими произошел несчастный случай необходимо немедленно сообщить в службу спасения по телефону «01», «112».





https:wikium.ru 

 

 

 

 

 

 

Внимание! Антитеррор!

Если Вы обнаружили подозрительный предмет, не оставляйте этот факт без внимания!

Заходя в подъезд дома, обра­щайте внимание на посторонних людей и незнакомые предметы.

Как правило, взрывное уст­ройство закладывается в подвалах, на первых этажах зданий, около му­соропроводов, под лестницами.

Заметив   взрывоопасный предмет (самодельное взрывчатое устройство, гранату, снаряд, бом­бу и т. п.), не подходите близко к нему, немедленно сообщите о на­ходке в полицию, не позволяйте случайным людям прикасаться к опасному предмету и обезврежи­вать его,  постарайтесь сделать так, что бы люди отошли как можно дальше от опасной находки. Не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку. Зафиксируйте время обнаружения находки, обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы, не забывайте, что Вы являетесь основным очевидцем.

         Совершая поездки в обще­ственном транспорте (особенно в поезде), обращайте внимание на ос­тавленные сумки, портфели, сверт­ки и другие бесхозные предметы, в которых могут находиться само­дельные взрывные устройства. При обнаружении бесхозных предметов, опросите людей находящихся рядом, постарайтесь установить принадлежность предмета (сумки и т.д.) или кто мог его оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю, машинисту поезда, любому работнику полиции. Не от­крывайте их, не трогайте руками, предупредите рядом стоящих людей о возможной опасности.

  Признаки наличия самодельных взрывных устройств (СВУ)

Припаркованные возле домов, учреждений автомобили, неизвестные жильцам, работникам (бесхозные).

Бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, мешки, коробки, оставленные в местах скопления людей либо возле жилых помещений.

Присутствие в обнаруженном предмете небольшой антенны, торчащей проволоки, изоленты.

Шум из обнаруженного предмета (тиканье часов, щелканье).

Наличие в найденном предмете источников питания, батарейки.

Растяжки из проволоки, шпагата, веревки.

Необычное размещение обнаруженного предмета.

Специфические, не свойственные окружающей местности, запахи. 

ВНИМАНИЕ ! ! !

Обезвреживание взрывоопасных предметов на месте их обнаружения производится только специалистами ФСБ, МЧС и МВД.

Помните! Внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность для жизни.

При угрозе или при совершении террористического акта, необходимо срочно сообщить по телефонам: 02, (020 – с моб. тел. МТС, Мегафон, 002 – Билайн), 41 -56-56 (дежурный УВД по г. Волжскому), 41-18-01 (дежурный отдела по делам ГО и ЧС).




На каникулах соблюдаем ПДД и ТБ дома, на улице, на природе, у водоемов.

Уважаемые родители!


-  Согласно поправкам в ПДД от 1 июля 15 г. обязательным является ношение световозвращателей вне населенных пунктов. А мы живем в городе.  Нам носить световозвращатели не обязательно?
-  Действительно, в черте города ношение является не обязательным, но рекомендательным. Ведь ребенок в городе  - это ребенок рядом с дорогой.  И ежедневно вокруг - переходы, перекрестки, мчащиеся автомобили и автобусы… И самые уязвимые участники дорожного движения - дети.
  Световозвращатель на одежде – простой и  реальный способ уберечь ребенка от травмы на неосвещенной дороге. Свет, попадая на светоотражающую поверхность, концентрируется и отражается в виде узкого пучка. Когда фары автомобиля "выхватывают"  даже маленький световозвращатель, водитель издалека видит яркую световую точку. Поэтому шансы, что пешеход  будет замечен, увеличиваются во много раз. Эксперты по безопасности дорожного движения настоятельно рекомендуют ношение фликеров детьми.

-  Как носить световозвращающие подвески?
-  
Подвески  лучше всего носить на шнурке, или цепочке, закрепляя их на куртке, рукаве, на портфеле. В этом случае они будут видны и тому, кто едет сзади, и тому, кто движется навстречу.



Some Image

Новый год, 23 декабря (есть только одно свободное число ), музей русской сказки на Лебяжьей поляне. Цена 1200 рублей, сообщить, что едите письменно до 13 ноября, деньги сдать до 25 ноября.


Увлекательное путешествие в волшебный мир, где интересно детям и взрослым. Каждый гость, попадающий за ворота сказочного царства, становится участником представления. Емеля и Царевна-лягушка, Кощей-бессмертный и Русалка, Соловей-разбойник и Балда — всех этих сказочных персонажей можно увидеть в музее русской сказки. Здесь находятся сказочные вещицы: волшебное зеркальце, которое с помощью интернета может ответить на любой вопрос, сапоги - скороходы с установленным противоугонным устройством, скатерть-самобранка, шапка-невидимка, меч-кладенец, ковер-самолет и гусли-самогуды.

Волшебная полянка музея населена героями народных сказок, добрыми и веселыми: Лель играет на дудочке, Балда с бесенком резвятся, Репка выросла большая-пребольшая, Коза с козлятами, лесные жители из Теремка на гостей поглядывают. Хозяйничает на полянке Баба-Яга. Гостей на смекалку и ловкость проверяет, бои богатырские среди гостей проводит, товарами сказочными из своего супермаркета торгует. А кто из гостей захочет сам в сказочный образ войти да фото сделать другим на зависть, нарядит того Берегиня в наряды сказочные.

В закусочной «Емеля» любой праздник превратится в сказочное застолье, ведь готовит все блюда сама Масленица, а за порядком следит генерал Топтыгин. Покидая сказку, завяжите ленточку на «Дереве желаний», под которым живет Старичок-Боровичок, и оно обязательно сбудется, ведь сказка живет рядом!

Зайди на сайт безопасности: 

http://deti.gibdd.ru/

ДЕТСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

В ДТП ГИБНУТ НАШИ ДЕТИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ СТРАШНЕЕ?

Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия? Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это – вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.

Для ребенка умение вести себя на дороге зависит не только от его желания или нежелания это делать. Ребенок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дороге обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дороге можем обеспечить в первую очередь мы, взрослые: родители, учителя, воспитатели, прохожие и, главным образом, водители транспортных средств.

С чего же начинается безопасность детей дороге? Разумеется, со своевременного обучения умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитания потребности быть дисциплинированным на улице, осмотрительным и осторожным. Личный пример – это самая доходчивая форма обучения для ребенка. Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребенок будет поступать так же!

ДЕТИ-ПЕШЕХОДЫ

Необходимо запомнить самому и внушить ребенку: дорожное движение начинается не с проезжей части, а с первых шагов от порога или подъезда дома. Пройдите с ребенком весь путь до школы и ненавязчиво укажите на наиболее опасные участки – нерегулируемый перекресток, узкий тротуар, подъезд грузового транспорта к магазину, припаркованные автомобили и т.д. Обратите внимание на особенности детского мышления: дети пока не умеют предвидеть опасность и только учатся оценивать скорость движения автомашины при приближении к ним, к тому же из-за своего невысокого роста дети бывают невидимы для водителей, - а это опасно для жизни! Обязательно обратите внимание на возникающие опасности при посадке и высадке из общественного транспорта. Запомните: обходить стоящий автобус или троллейбус ни в коем случае нельзя. Нужно дождаться, пока транспорт отъедет, и только после этого переходить дорогу по пешеходному переходу.

Расскажите своему ребенку о том, что он является участником дорожного движения, и разъясните несложные правила для того, чтобы он мог ориентироваться в дорожной ситуации:

1) Когда идешь по улице пешком, то ты являешься пешеходом. Ходить по улице тебе разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу движению по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину.

2) Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Они обозначены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми линиями разметки «зебра».

3) Если нет обозначенного пешеходного перехода, ты можешь переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин.

4) Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановись у края проезжей части, посмотри в обе стороны и, если нет машин, дойди до середины проезжей части. Еще раз посмотри налево и направо и, при отсутствии транспорта, закончи переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

5) Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов – стой, желтый – жди, зеленый – иди. Никогда не переходи улицу на красный и желтый свет, даже если машин поблизости нет.

6) Как только загорелся зеленый свет, не «бросайся» с тротуара на дорогу. Бывает, что у машины неисправны тормоза, и она может неожиданно выехать на пешеходный переход. Поэтому переходить дорогу надо спокойно, убедившись, что автомобили остановились. Переходи, а не перебегай!

7) Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде летом или на санках зимой.

Важно знать – чтобы не оказаться на дороге в аварийной ситуации, ребенок должен понимать, когда автомобиль становится опасным. Машина не может остановиться мгновенно, даже если водитель нажмет на тормоз. Главное правило безопасного поведения – предвидеть опасность.

Очень важно задуматься и о том, что в осенне-зимнее время начинает рано темнеть, и даже взрослый человек, одетый в темную одежду, для водителя при плохом уличном освещении становиться практически невидимым!

Как в этом случае обезопасить себя и ребенка? Для начала следует стараться использовать светлую или яркую одежду, лучше всего со световозвращающими элементами. Принцип их действия заключается в следующем: в темное время суток при попадании света от фар автомашины или уличного фонаря они начинают светиться, обозначая движение человека.

Для детей придумано уже большое количество разнообразных и интересных браслетов, значков, все чаще можно увидеть школьные портфели и рюкзаки со световозвращающими вставками, а также детские куртки и комбинезоны, это красиво и, самое главное, – безопасно!

ДЕТИ-ВОДИТЕЛИ

Велосипед, мопед, скутер – для многих ребят является предметом мечтания и, прежде чем воплотить мечту в реальность, родителям следует задуматься, где же его ребенок будет управлять своим транспортным средством? Есть ли поблизости стадион, парк, велосипедные дорожки?

Ведь дети, получая свое транспортное средство и имея возможность покинуть свой район, в любой момент могут отправиться в другой район к другу или однокласснику. При этом, оказавшись в потоке транспорта на проезжей части, даже подготовленный человек в первые минуты движения может с трудом ориентироваться, а ребенок – он, зачастую, даже не знает, как ему правильно нужно двигаться по проезжей части, может растеряться, запаниковать и поступить не так, как ожидают от него другие участники дорожного движения, знающие Правила. Именно такие обстоятельства чаще всего способствуют совершению дорожно-транспортного происшествия.

К тому же велосипед, мопед, скутер – это самые незащищенные виды транспортных средств, и даже незначительные столкновения, а иногда и просто падение, могут повлечь за собой серьезные последствия. Приобретая их, необходимо позаботиться о дополнительных средствах защиты – шлемах, налокотниках, наколенниках, перчатках.

ДЕТИ-ПАССАЖИРЫ

В общественном транспорте

Кажется, что именно тут ничего трудного и нет, - зашел ребенок в автобус, сел и поехал, однако и пассажирам необходимо соблюдать Правила.

Опасность передвижения в общественном транспорте связана, как правило, с резким торможением, к которому пассажиры всегда не готовы.

Родителям, которые разрешают детям самостоятельно передвигаться на общественном транспорте, нужно разъяснить ребятам следующие правила:

1) Ожидать общественный транспорт безопасно только на посадочной площадке, а если ее нет, то на тротуаре или обочине, но в любом случае – подальше от проезжей части дороги.

2) Вход в маршрутный транспорт можно осуществлять только после полной остановки транспортного средства.

3) Находясь в салоне общественного транспорта необходимо крепко держаться за поручни.

4) Следует уступать места пожилым и больным людям – это правило не только вежливости, но и безопасности – ведь на резкое торможение им тяжелее среагировать и удержаться на ногах.

5) Запрещается отвлекать водителя от управления, а также открывать двери транспортного средства во время его движения.

6) К выходу следует подготовиться заранее, чтобы не пришлось спешить. Выйдя из транспорта, торопиться также не следует. Особенно если нужно перейти на другую сторону дороги. Необходимо четко усвоить: переходить проезжую часть можно только по пешеходному переходу.

В салоне автомашины

Ребенок в салоне автомашины целиком и полностью зависит от водителя. К сожалению, пренебрежение элементарными мерами безопасности родителями не только для себя, но и для ребенка может закончиться очень трагично. Особенно если при движении автомашины ребенок располагается на руках. В этом случае ошибочно полагать, что, держа на руках, мы его оберегаем. При столкновении или резком торможении вес пассажира возрастает в несколько раз, и удержать ребенка от резкого удара практически невозможно. Если при этом и сам взрослый не пристегнут ремнем безопасности, то это верная гибель для малыша. Доказано, что ничего лучше специальных удерживающих средств для перевозки детей не оберегает их в момент столкновения.

ПРЕЖДЕ ЧЕМ ОТПРАВИТЬСЯ С РЕБЕНКОМ НА АВТОМАШИНЕ ПОБЕСПОКОЙТЕСЬ О ЕГО БЕЗОПАСНОСТИ:

1) Приобретите детское удерживающее устройство согласно весу и росту ребенка (сегодня большое количество производителей предлагают свою продукцию, более безопасными будут являться те кресла, у которых небольшой диапазон веса).

2) Строго следуйте инструкции от производителя автомобиля, как и где правильно установить детское кресло, каким образом оно фиксируется.

Отправляясь в путешествие на автомашине, приучайте ребенка занимать свое место в детском кресле, он быстро к этому привыкнет, и другое место ему самому скоро будет не по душе. При этом сами пристегивайтесь ремнем безопасности, что также послужит для ребенка хорошим примером.

С раннего возраста приучайте детей соблюдать Правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения. Помните! Ребенок учится «законам дороги», беря пример с вас, родителей, и других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей.


" Свет детства затмит фашисткую тьму"

ФЛИКЕР – спасает жизни!  

 

 

Уважаемые родители!

 

     Кто из Вас не хочет видеть своих детей здоровыми и невредимыми? Каждому хочется думать, что уж его-то умный и рассудительный, так похожий на папу (маму) ребенок под колёсами автомобиля не окажется никогда. Ведь столько разговоров  на эту тему было… Однако избежать дорожно–транспортного происшествия порой совсем непросто.    Статистика по детскому дорожно-транспортному травматизму неутешительная. Так за январь-август 2014 год количество ДТП с участием детей и подростков   составило страшную цифру – 13 738,  погибли 572  ребенка, ранено 14 627 детей. 

 

О чем нужно помнить родителям

 

    • в 6 лет ребенок видит на уровне 105 см от земли, в 10 лет эта цифра достигает 130 см. Ребенку практически постоянно требуется смотреть вверх, чтобы увидеть дорожные знаки и светофоры;

 

    • когда ребенок видит сам, он предполагает, что его тоже видят. Но очень часто из-за маленького роста его могут просто не заметить или заметить слишком поздно;

 

    • примерно до 11 лет дети не способны анализировать действия. Все внимание они сосредотачивают на том, что действительно происходит, а не на том, что может произойти;

 

    • ребенок, который ходит по одному маршруту, становится менее внимательным. Сначала он готов переоценить опасность, затем постепенно начинает недооценивать ее;

 

    • на улице, если ребенок пугается приближающейся опасности, он чаще всего поступает неадекватно: импульсивно старается убежать, либо останется на месте, не обращая внимания на ситуацию.

 

     90% наездов произошло из-за того, что дети находились на проезжей части в темной одежде без световозвращающих элементов, что не позволило водителям транспортных средств вовремя заметить их и предотвратить наезд.   Сопутствующими факторами при таких наездах часто являются неблагоприятные погодные условия - дождь, туман, в осенне-зимнее время - гололед.

 

Чтобы снизить риск наезда,

1. Необходимо обратить внимание на одежду, в которой ребенок собирается выйти на улицу. Темные цвета делают пешехода практически незаметными, особенно в пасмурную погоду, в сумерки.                                                          

2. Необходимо приобрести светоотражающие элементы, которые должны стать обязательным атрибутом одежды пешехода любого возраста.

 Световозвращатели можно разместить на сумках, куртке или других предметах. Формы светоотражательных элементов различны. Значки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Самоклеющиеся наклейки могут быть использованы на различных поверхностях (искусственная кожа, металлические части и т.д.).  Есть и специальные светоотражающие браслеты

Родителям – о безопасности дорожного движения

 

Уважаемые родители!

 

     Кто из Вас не хочет видеть своих детей здоровыми и невредимыми? Каждому хочется думать, что уж его-то умный и рассудительный, так похожий на папу (маму) ребенок под колёсами автомобиля не окажется никогда. Ведь столько разговоров  на эту тему было… Однако избежать дорожно–транспортного происшествия порой совсем непросто.

 


Статистика.

 

     Статистика по детскому дорожно-транспортному травматизму неутешительная. Так за 2013 год количество ДТП с участием детей и подростков   составило страшную цифру – 21 148 аварий, погибло 872 ребенка, 22 407 получили ранения различной степени тяжести. За первый квартал 2014 года на дорогах страны погиб 151 несовершеннолетний, ранено 4826 детей.

 

     Ранения, полученные в дорожно-транспортных происшествиях, чрезвычайно опасны. Как правило, автотравма -это  как минимум "двойной" удар: сначала автомобиль, сбивая ребенка, опрокидывает его на капот, а затем ребенок падает на проезжую часть. В результате происходят два удара – о машину и об асфальт.  Травмы  при ударе об острые углы, грани, а также жесткие конструкции автомобиля крайне тяжелы, но  второй удар -  больше опасен, ведь при  падении дети ударяют чаще всего голову (соотношение веса головы к общей массе тела у ребенка больше, чем у взрослого).

 

      По данным исследований, проводившихся в последние три года, почти 80% детей, попавших в ДТП, получают серьёзные черепно-мозговые травмы. Четверть пострадавших – сложные переломы конечностей, ключицы, бедра и др. Практически каждый десятый ребенок получает множественные ушибы, 4%  - тяжелые  повреждения органов грудной и брюшной полости. 15% травм приводят к смертельному исходу.

      В среднем каждый травмированный ребенок проводит на больничной койке около двух месяцев, а срок реабилитации составляет 8-10 лет. Некоторые остаются инвалидами на всю жизнь, причем последствия  травмы не всегда проявляется сразу.

 

Причины и условия, способствующие возникновению дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков.

 

      Психофизиологическая система ребенка еще не достигла своего полного развития, в отличие от взрослого человека.  Координация движений, боковое зрение еще недостаточно развиты. У детей короче шаг и меньше сектор обзора на 15-20%, к тому же замедленная реакция на опасность (3-4 секунды, вместо 0,8-1 у взрослых). В силу своих возрастных психологических особенностей, ребенок не всегда может правильно сопоставить скорость автомобиля и расстояние,  быстро оценить мгновенно меняющуюся обстановку на дороге. Дети склонны  завышать свои возможности.

 

       Взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию. Дети же начинают наблюдение за проезжей частью, только подойдя к краю дороги или уже находясь на ней. В результате - мозг ребенка не успевает «обработать» информацию и дать правильную команду к действию. Чем труднее ситуация для ребенка и чем большую сообразительность и скорость в принятии решения ему надо проявить, тем сильнее развивается торможение в центральной нервной системе ребенка.

 

         Кроме того, дети младшего возраста переносят в реальный мир свои представления из микромира игрушек и  компьютерных игр. Только в игре машина может остановиться мгновенно, а в жизни – нет. Оценка детьми движущихся транспортных средств тоже своеобразна и подвержена влиянию контрастов. Чем больше размер транспортного средства, значительнее его отличие по цвету и звуку от окружающей обстановки, тем быстрее дети представляют его движение, а на маленькую легковую машину, движущуюся с большой скоростью, могут и не обратить внимание. Детям кажется, что опасности нет, и они успеют перейти дорогу в неустановленном месте или вне пешеходного перехода.

 

       Внимание детей избирательно и концентрируется не на предметах, представляющих опасность, а на тех, которые в данный момент интересуют его больше всего. Ребенок может не услышать звука приближающегося автомобиля или другого сигнала не потому, что он не умеет их различать, а из-за отсутствия у него постоянного внимания, да и время восприятия звукового сигнала у детей гораздо больше, чем у взрослых.

 

       Иногда трудности в ориентации, связанны с одеждой (капюшон, тугой шарф, шапка и т.д.) Рост ребенка -  также серьезное препятствие для обзора окружающей обстановки: из-за стоящих транспортных средств ему не видно, что делается на дороге.

 

       Большинство наездов на пешеходов совершается, когда водитель в силу различных факторов слишком поздно обнаруживает идущего по дороге человека. Основная указываемая причина – это плохая видимость объекта.  Из-за маленького роста водители часто не замечают детей на проезжей части.  Как показывают исследования, на 90% действия водителя зависят от получаемой им визуальной информации.  Когда ребенок внезапно появляется перед близко движущимся автомобилем, водитель не в состоянии свернуть в сторону и своевременно затормозить.


Профилактика ДТП с участием детей

 

       ДТП  становится   серьезнейшим  морально-психологическим потрясением для ребенка. Это настоящая трагедия, и в этом случае «личный» опыт ребёнка недопустим и должен быть заменён на опыт, накопленный обществом. Нельзя пугать ребенка опасностями на дороге. Ему не нужно жутко бояться проезжающих машин. Чувство страха вводит человека в оцепенение и чем сложнее ситуация, тем не правильнее будут, в таком случае, его действия. А вот о воспитании разумного чувства осторожности надо заниматься уже сейчас.

 

      Учите ребенка наблюдать за улицей и транспортом, анализировать возможные опасности.  Используйте любую возможность для обучения, не ходите по улице молча. Объясняйте, почему надо переходить через проезжую часть именно здесь и как это надо делать более безопасно. Покажите ему нарушителей-пешеходов. Чем больше вы будете рассуждать и обращать внимание на те или иные особенности дорожного движения, тем больше ребенок будет готов к участию в дорожном движении.  И никогда не нарушайте ПДД сами. Для детей родители – это объект любви и подражания. Если с папой или мамой можно – значит так можно вообще. Если ничего не случилось, когда перебегал через дорогу с папой или мамой – значит, ничего никогда не случится. Если так сделал папа или мама – значит так надо делать всегда. Самое действенное воспитание – пример взрослого. Детей надо учить не столько правилам, сколько культуре безопасного поведения.  

Кроме того, рекомендуем приобрести аксессуары со светоотражающими элементами, которые сделают вашего ребёнка заметными в вечернее, ночное время и в условиях недостаточной видимости. Особенно актуально это для школьников, которые часто возвращаются домой после уроков без сопровождения взрослых и иногда вынуждены переходить дорогу. Согласно исследованиям, водители обнаруживают пешехода, имеющего световозвращающие приспособления, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходами без таковых. Дети очень подвижны, из-за взмахов рук, движения тела при перемещении пешехода-ребенка фликеры создаются дополнительный  световой эффект, привлекающий внимание водителей.

 

          Убедите своих детей, что в интересах пешехода, переходя проезжую часть даже по пешеходному переходу, обозначить свое присутствие на дороге, дав возможность водителю вовремя затормозить. Светоотражающие элементы могут быть как самостоятельными изделиями — браслеты, подвески, наклейки, которые крепятся на одежде, так и деталью специальных жилетов, снабженных светоотражающими полосками.

 

Применение одежды со световозвращателями – дело для наших соотечественников непривычное, но в условиях сложной дорожной обстановки, заслуживающее самого пристального внимания. В странах, где использование такой одежды детьми стало традицией – значительно снизилось число дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков.

 

 

Госавтоинспекция провела опрос, из которого выяснилось, что большая часть россиян не знает, где приобрести световозвращатели. Конечно, в магазинах порою можно купить световозвращающую ткань, но не все могут или хотят самостоятельно заниматься расшивкой своей одежды, а иногда пришить на свою вещь светящуюся ленту означает просто изуродовать её. Многие не  готовы на такие жертвы. Да и к чему? Сейчас есть брелоки и наклейки, которые не портят ткань, а в светлое время суток выглядят как обычные аксессуары.  Они не боятся ни влаги, ни мороза - носить их можно в любую погоду.  Готовые светоотражающие аксессуары позволяют не только почувствовать себя в безопасности, но и остаться  стильным и модным.

 


Светоотражающие предназначены для обеспечения безопасности детей в дорожных условиях. Благодаря яркому лимонному цвету, ребенка в светоотражающем жилете видно на значительном расстоянии в дневное время, а широкая световозвращающая полоса, проходящая по всей окружности детского жилета, делает ребенка видимым со всех сторон даже в темное время суток или в иных условиях плохой видимости.


Световозвращающие подвески (микропризматические пешеходные световозвращатели) - это световозвращающий элемент, выполненный в виде скрепленного между собой световозвращающего материала 3М Скотчлайт (Scotchlite). Обе стороны подвески световозвращающие. Подвеску можно крепить на одежду, сумку, велосипед или носить в виде брелка.


Браслет (самофиксирующийся светоотражатель)               Для изготовления изделия используется уникальный сверхъяркий световозвращающий материал 3M Scotchlite белого и лимонного цветов. Внутренняя сторона браслета изготовлена из мягкой бархатной подложки, что делает комфортным его ношение. Принцип работы браслета прост - легкого удара по запястью достаточно, чтобы он закрутился вокруг руки.


Наклейки-световозвращатели  удобно использовать благодаря клейкой основе, которая надежно удерживает сигнальный элемент на любой поверхности. Наклейка долго сохраняет свой первоначальный вид, ее сложно зацепить и потерять. Удобно - наклеил и забыл.

Стань заметнее на дороге!

Вряд ли найдется человек, который хочет попасть в ДТП. Однако большинство людей даже не задумываются о том, что можно сделать, чтобы повысить свои шансы на благополучное возвращение домой или прибытие на работу или учебу. А ведь в наших силах позаботиться об этом, увеличить шансы.

  • Пешеход или велосипедист с фликером заметен в свете фар автомобиля с расстояния до 400 м!
  • Ношение фликера снижает риск наезда на пешехода в темное время суток в 6-8 раз!
  • Можно прикрепить практически ко всему!

Световозвращатель поможет обезопасить ребенка на дороге.

У кого нет приобретите светоотражатель для портфеля и верхней одежды.

С наступлением октября, когда начинает рано темнеть, проблема безопасности юных пешеходов на дорогах становится особенно актуальной.
      
      В темное время суток  пешеход становится виден в свете автомобильных фар только на расстоянии 30 метров, и  у водителя есть всего лишь 1,3 секунды на то, чтобы среагировать. Пешеход же со светоотражателем заметен уже на расстоянии 300 метров, и у водителя есть целых 7 секунд, чтобы затормозить или объехать его , тем самым избежав ДТП.


    В темноте риск для пешехода стать жертвой ДТП или спровоцировать аварию возрастает в два раза, притом у пешехода без светоотражателя он почти в десять раз выше, чем у того, кто использует это полезное изобретение.


      


Предлагают фото- портрет Наших детей стоимость 180 рублей, фотографироваться будем  в конце октября, желающие сообщите учителю.

Написали первую олимпиаду "Спасатели". Познакомтесь с заданиями.




СПАСАТЕЛИ-2015

1-2

 

всероссийская дистанционная игра

кл.

 

для школьников по ОБЖ

 

 

 

 

Сказки учат маленьких детей поведению в разных сложных жизненных ситуациях. Наши герои: Умница, Тихоня и Смельчак, вспоминают русские народные сказки.

 

Рисунки взяты из свободных источников интернет.

 

1.

«Съел петушок зернышко и подавился». (Бобовое зернышко)  Что надо делать, если

 

человек подавился? (Выбери верный ответ):

 

 

1)

много пить;

3) сильно кашлять;

 

2)

плакать;

4) звать на помощь.

2.

«Шла она, шла и пришла в лес». (Баба-яга) Какая тропинка ведет к березе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  «Ты не столько дрова в печи поджигай, сколько водой заливай, а воду решетом носи!» (Баба-яга) На каком рисунке изображено решето?

 

 

 

 

 

4.  «В тот же миг разлилась река — широкая-преширокая, глубокая-преглубокая!» (Баба-яга) На какой фотографии изображена переправа вброд?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  «Рассердилась баба-яга, легла на берег, сама стала воду пить». (Баба-яга) Пить воду сразу из реки нельзя! В воде много вредных бактерий и мусора. Поэтому прежде чем воду кипятить, надо использовать… Разгадай ребус и скажи, что надо использовать до кипячения грязной воды.

 

 

 

 

1) решето,          2) фольгу;      3) фильтр;       4) фантик.

 

 

1


6.  «Что, — говорит женщина, — день такой жаркий, солнце палит, а водица студеная так и плещет, не искупаться ли нам здесь?» (Белая уточка) На каком рисунке изображено нарушение правила: «Нельзя нырять в незнакомых местах»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.  «Стали они по реченьке ходить, злату рыбку ловить». (Белая уточка) Рыба очень полезна для человека, но среди рыб встречаются ядовитые. Найди ядовитую рыбу на рисунке.

 

 

 

 

 

 

8.  «Коза накормила их и, уходя в бор, строго-настрого наказала: коли придет кто к избушке и станет просить толстым голосом, того ни за что не впускать в двери».

 

(Волк и коза) Что надо сделать, если взрослых нет дома, а в дверь позвонилнезнакомый человек?

1)

позвонить родителям;

3)

сказать, что никого нет дома;

2)

открыть дверь;

4) включть громкую музыку.

 

9.    «Думал — заморожу мужика, а вышло — он же отломал мне бока». (Два мороза)

 

Существует четыре стадии обморожения. Четвертая стадия самая сильная. Найди на картинке вторую стадию обморожения.

 

 

 

 

 

 

 

10.           «Голубки опустились на зеленый луг, а малиновка села под смородинов куст, укрылась за листьями и высматривает оттуда». (Елена Премудрая) Черная смородина превзошла многие ягоды по количеству находящихся в ней витаминов, минералов и других полезных веществ. Найди на рисунках черную смородину.

 

 

 

 

 

 

 

 

11.           «Наносила птичка-синичка в яму веток, и выбралась лисица на волю». (Звери в яме) Ямы в лесу – это обычно ловушки для зверей. Что делать, если ты попал в яму?

1)

кричать и звать на помощь;

3) ждать, когда приедут спасатели;

2)

поспать, пока не нашли;

4) молча ждать, когда тебя найдут.

 

 

2


12.              «Ничего не сказала старику золотая рыбка, повернулась и ушла в глубину моря». (Золотая рыбка) На море опасность для человека представляют электрические скаты, укол которых смертельно опасен. Обычно скаты подплывают к берегу и зарываются в песок, выставляя наружу только свой хвост с ядовитым жалом. На песке его можно принять за камушек и, ни о чем не подозревая, наступить. Найди на рисунке ската.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.           «Вот кинул кочеток орешек и попал курочке в глазок». (Кочеток и курочка) Что лучше делать, если в глаз попала соринка?

1)

тереть глаза, чтобы вытащить соринку;

3)

промыть глаза теплой водой;

2)

постараться заплакать;

4) вызвать скорую помощь.

 

14.           «Наловил рыбы и везет домой целый воз». (Лисичка-сестричка и волк) Самую простую удочку можно сделать самому, но только надо знать, из каких частей она состоит. Под каким номером на рисунке обозначен поплавок?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.           «Волк сдуру сунулся туда мордой; капкан щелкнул и ухватил его». (Овца, лиса и волк) Найди на рисунке капкан.

 

 

 

 

 

 

 

16.  «А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил».

 

(По щучьему веленью) Оказаться в толпе очень опасно, особенно маленьким детям. Выберите одно правильное правило безопасного поведения в толпе:

1) не сопротивляйтесь движению толпы;  3) надо двигаться против толпы;

 

2)  надо упасть и не двигаться;                    4) надо цепляться за других людей.

 

17. «Дубинка выскочила и давай колотить офицера, насилу он ноги унес». (По щучьему веленью) Кулачные бои на Руси известны издревле, но на них нельзя было увечить человека, поэтому существовало строгое правило:

 

1)

драться стенка на стенку;

3) не бить лежачего;

2)

драться один на один;

4) драться до первой крови.

 

 

 

3


18.           «Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая». (Репка) Найди на рисунках репку.

 

 

 

 

 

 

 

19.           «Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает». (Сестрица Аленушка и братец Иванушка) Что необходимо взять с собой, если ты собираешься долго быть на солнце?

 

 

 

 

 

 

20.           «Сестры хотели яблоки сбить — листья глаза засыпают, хотели сорвать — сучки косы расплетают. Как ни бились, ни метались — руки изодрали, а достать не могли». (Хаврошечка) Какая трава самая полезная для лечения царапин и ссадин?

 

 

 

 

 

 

 

 

21.           «Поймал солдат кошку, навязал ей на хвост пакли, паклю-то зажег да кошку на чердак погнал: бросилась она туда со всех четырех ног и заронила огонь в солому; вмиг загорелась изба». (Чистота, благодать и красота) На каком рисунке изображено нарушение правила: «При пожаре нельзя прятаться!»?

 

 

 

 

 

 

 

 

22.           «В одно время взяли они с собой и младшего брата, Ивана, на охоту, завели его в дремучий лес и оставили там — с тем, чтобы все отцовское имение разделить меж собой, а его лишить наследства». (Чудесная рубашка) В лесу можно сорентироваться по мху на деревьях. С какой стороны мха больше на стволах?

1) с севера;                    2) с юга;                3) с запада;              4) с востока.

 

23.     «Жил-был барин, богатый-пребогатый. Не знал он, куда свои деньги девать».

 

(Чего на свете не бывает!) Деньги со временем обновляют.Найди на рисунке старые деньги.

 

 

 

 

 

 

4

Уважаемые родители не забывайте активировать коды в школе для родителей.

И так же заходите в сетевой город.

ГПД ежедневно до 17часов 30 минут (только по приказу администрации может быть сокращен день).

 

Хочется поделиться с Вами вот такими сведениями. Случается, заглянешь в задание собственного ребенка – и подумаешь только: “Ой, мама!” Без паники, дорогие мамы! Да и папы тоже. Специально для вас мы собрали букет полезных сайтов, которые помогут освежить в голове школьные премудрости. А заодно узнать о мире немало нового.

 










Советы родителям в период эпидемии гриппа.


1. Соблюдайте гигиену рук. Мойте руки водой с мылом как можно чаще, особенно после кашля или чихания. Также эффективными являются средства для обработки рук на основе спирта.

2. Прикрывайте рот и нос бумажной салфеткой во время кашля или чихания. Если у вас нет салфетки, при кашле или чихании прикрывайтесь локтем или плечом, а не руками.

3. Оставайтесь дома, если вы или ваш ребенок переболели, в течение по крайней мере 24 часов после того, как температура спала или исчезли ее симптомы (и больной при этом не принимал жаропонижающих средств). Для предотвращения распространения вируса заболевший школьник должен оставаться дома.

4. Все члены семьи должны сделать прививку от сезонного гриппа и гриппа H1N1 2013, как только поступит соответствующая вакцина.

Если эпидемия гриппа примет БОЛЕЕ серьезные масштабы, родителям следует принять следующие меры:

• Продлите время пребывания заболевших детей дома по крайней мере на 7 дней — даже в том случае, если состояние больного улучшится раньше. Тем, кто болеет дольше 7 дней, следует оставаться дома в течение по крайней мере 24 часов после полного исчезновения симптомов.

• В случае заболевания одного из членов семьи все дети школьного возраста должны оставаться дома по крайней мере в течение 5 дней с момента заболевания родственника. Родители должны следить за состоянием своего здоровья и здоровья детей школьного возраста, регулярно измеряя температуру и обращая внимание на другие симптомы гриппа.

Чтобы подготовиться к сезонному гриппу , следует принять следующие меры:

• Подумайте, как обеспечить уход за ребенком дома, в случае если он заболеет или если отменят занятия в школе.

• Будьте готовы следить за состоянием здоровья больного ребенка и других членов семьи: проверять температуру и наличие других симптомов гриппа.

• Определите, имеются ли в вашем доме дети, которые подвержены повышенному риску осложнений гриппа и обсудите со своим врачом, как вы можете уберечь своих детей от гриппа в предстоящем сезоне. В число детей, подверженных повышенному риску осложнений гриппа, входят дети в возрасте до 5 лет и дети, страдающие хроническими заболеваниями, такими как астма и диабет.

• На время лечения выделите отдельную комнату для заболевших членов семьи.


Восемь способов сохранить здоровье школьник.

1. Соблюдать режим дня

 

Справляться с учебными нагрузками гораздо легче, если ребенок будет вставать, есть, гулять, делать уроки и отправляться в кровать примерно в одно и то же время. Младшие школьники не должны ложиться спать позже 21 - 22 часов. Старшеклассникам тоже надо хорошо высыпаться, поэтому настаивайте, чтобы подростки ложились не позднее 23 часов.

2. Чередовать нагрузки

Почти полдня ребенок проводит в сидячем, малоподвижном положении. Кровь из-за этого циркулирует плохо, а в мозг попадает мало кислорода. От усталости и переутомления спасет чередование умственных и физических нагрузок. Запишите школяра в спортивную секцию, которая ему по душе. Обычно детям больше всего нравятся плавание и спортивные игры.

3. Пить витамины

Осенью надо особенно заботиться о здоровье. Ведь организм еще не до конца привык к низким температурам, и ребенок может с легкостью подхватить простуду. А частые болезни, как известно, изматывают организм и усиливают усталость. Посоветуйтесь с врачом и подберите для ребенка комплекс витаминов.

4. Правильно питаться

Чтобы ученик лучше справлялся с нагрузками, питание должно быть разнообразным, полноценным, богатым витаминами и микроэлементами. Полезны для нормальной работы головного мозга мясо, рыба, яйца, творог, кефир, бананы и морепродукты. Не разрешайте малышу уплетать много сладкого. Переизбыток вредных простых углеводов, вопреки распространенному мнению, только мешает школьнику быть бодрым и активным. А вот кусочек черного шоколада не навредит.

5. Говорить о хорошем

Ноябрь, конечно, не самый приятный месяц в году, но ведь совсем скоро Новый год и двухнедельные каникулы. В выходные начните всей семьей готовиться к праздникам, обсудите, какие подарки он хотел бы выбрать для своих друзей, одноклассников, родственников. Вместе попробуйте их смастерить своими руками. Бодрое предпраздничное настроение, предвкушение веселья и сюрпризов - лучшая защита от усталости и депрессии.

6. Выключить телевизор и компьютер

Эти технические средства утомляют глаза, портят осанку и забирают время, которое ребенок мог бы потратить на прогулку или занятия спортом. Первоклашкам не стоит разрешать сидеть перед телевизором или играть на компьютере больше часа в день. Со старшеклассниками все намного сложнее. Для них монитор и процессор - рабочие инструменты, которые помогают в написании реферата, доклада, контрольной. Если подросток просто вынужден заниматься за компьютером часами, убедите его делать перерывы и выполнять зарядку для глаз и комплекс упражнений для спины.

7. Заваривать травяные сборы

Иногда дети, перегруженные знаниями и огромным количеством новой, сложной информации, не могут уснуть по ночам. После школы или перед сном давайте ученику успокаивающий травяной чай (предварительно проконсультируйтесь с врачом). Он поможет школьнику расслабиться и снять эмоциональное напряжение.

8. Не требовать слишком многого!

Выдающимися математиками и физиками становятся далеко не все. Не упрекайте чадо, что его оценки гораздо хуже, чем у Васи Иванова, или что он снова схватил трояк за контрольную. Если постоянно внушать ребенку комплекс неполноценности, психоэмоциональная нагрузка только возрастет. Дайте сыну или дочке возможность проявить себя в чем-то другом - например, в рисовании, музыке или фотографии.



Источникhttp://www.za-partoi.ru/info/about.html

К сведениям детей и их родителей!

Прокуратура города Волжского сообщает:


В 2015 году на территории городского округа – город Волжский увеличилось количество преступлений, совершенных в отношении несовершеннолетних, в том числе сексуального характера.

Преступления сексуального характера несут угрозу непосредственно развивающейся личности. Эти преступления влияют на рост девиантного поведения среди подростков, а так же на физическое и психологическое состояние несовершеннолетних, рост насилия и проституции, широкое распространение сексуальной рекламы и порнографических материалов, в которых использованы дети.

Одним из главных условий, способствующих совершению преступлений в отношении детей, явились бесконтрольность со стороны родителей, оставление детей без присмотра, неспособность родителей своевременно предупредить ребенка о негативных последствиях ранней половой жизни.

Зачастую действия сексуального характера с несовершеннолетними совершаются лицами, ранее знакомыми с потерпевшими.

Насилие над детьми может совершаться даже в их собственном доме как со стороны родственного окружения, так и со стороны малознакомых лиц.

Совершению преступлений ненасильственного характера способствует психологическая незрелость потерпевших, неспособность в полном объеме оценить последствия совершения действий сексуального характера, которые отрицательно влияют на психосексуальное, социальное и нравственное развитие ребенка.

Основной причиной совершения указанных преступлений является незнание и  пренебрежение родителями и их детьми основными правилами безопасного поведения, отсутствие доверительных отношений между детьми и родителями, безразличное отношение законных представителей к образу жизни и досугу своих детей.

За нарушение половой неприкосновенности несовершеннолетних как с применением насилия, так и без такового, то есть за совращение подростков, предусмотрена уголовная ответственность.

 

Ребенок с детства должен уметь говорить «нет» в следующих ситуациях:

 - Когда ребенку предлагают совершить недостойный поступок;

 - Если ребенку предлагают поехать куда-нибудь, предупреждая, чтобы он об этом никому не говорил;

 - Когда незнакомый человек предлагает ребенку что-либо сладкое (конфеты, пирожные, пирожки и т.п.);

 - Когда ребенку предлагают «хорошо» отдохнуть вдали от взрослых, родителей;

 - Если незнакомые люди предлагают довезти ребенка на машине или показать им дорогу, сидя в машине;

 - Когда малознакомые или незнакомые люди приглашают ребенка к себе в гости;

 - Когда ребенку предлагают на улице купить недорогой товар, поиграть в азартную игру, обещая большой выигрыш.

Не следует учить ребенка беспрекословно и не задумываясь выполнять все требования взрослых. Такое поведение может создать благоприятные условия для совершения преступлений маньяками и педофилами.

Правила безопасности для детей

С раннего детства ребенок должен знать, что люди бывают разные, и общаться надо только с теми, кого знаешь. Соблюдая правила безопасности, ваш ребенок сможет принять самое правильное решение в сложной ситуации и избежать встречи с преступником.

 Для этого нужно ребенку навсегда усвоить «Правила четырех «не»:

 1. не разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом;

 2. не заходи с ними в лифт или подъезд;

 3. не садись в машину к незнакомцам;

 4. не задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

Незнакомец может назвать ребенка по имени, сказать, что пришел по просьбе его мамы, может позвать посмотреть мультфильмы или предложить конфету. Но если человек ребенку незнаком, то он должен на все предложения отвечать отказом и в случае опасности кричать: «Я его не знаю!»

Родителям необходимо внушить ребенку, что никогда и ни при каких обстоятельствах они не пришлют за ним в школу, домой или во двор незнакомого человека. Если такой человек подойдет, кем бы он ни назвался, надо немедленно бежать в людное место, звонить родителям или обратиться к полицейскому.

 

Ребенок должен:

- Выходя из дома, всегда предупреждай, куда ты идешь, где будешь и во сколько ты вернешься. Если возвращаешься домой поздно вечером, проси, чтобы тебя встретили.

- Если необходимо пройти в темное время суток, постарайся идти вместе с людьми. Переходи улицу по подземному переходу в группе людей.

- Не ходи в отдаленные и безлюдные места, не играй на стройках и в заброшенных домах.

- Добирайся до дома только известным транспортом (троллейбусом, автобусом, маршруткой), никогда не останавливай чужую машину и не садись сам, если предлагают подвезти.

- Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки, конфеты.

- Если незнакомец уже находится в подъезде, сразу же выйди на улицу и дождись, когда в подъезд войдет кто-то из взрослых жильцов дома.

- Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который может зайти за тобой в кабину.

- Если незнакомец все-таки зашел в лифт, стой к нему лицом, чтобы видеть,  что он делает. В случае опасности попробуй нажать кнопку вызова диспетчера, кричи, зови на помощь.

- Никогда не впускай в квартиру незнакомого человека. Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.

- Ни в коем случае не открывай дверь лицам, представившимся почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком, знакомым родителей, даже если они станут уговаривать.

- Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.

- Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого нет.

 

 

Семейные правила безопасности

1. Придумайте вместе с детьми семейный пароль, который каждый сможет использовать в качестве сигнала в случае опасной ситуации.

2. Если ваш ребенок добирается до дома без сопровождения взрослых, придумайте вместе с ним постоянный и наиболее безопасный маршрут. Договоритесь с ребенком о том, что он постоянно будет ходить именно этой дорогой.

3. Научите ребенка беречь ключи и расскажите ему, что делать, если он их потеряет. Выходя из дома, ребенок должен проверять, взял ли он ключ с собой.

4.  Оговорите границы окрестностей, в которых ребенок может гулять.

5. Сформируйте у ребенка привычку рассказывать о том, как он провел время, когда оставался без вашего присмотра.

6. Ребенок обязательно должен знать свое имя, имена родителей, домашний адрес и телефон. Это поможет ему добраться до дома, если он потерялся.

7. Дети должны знать, как и в каких случаях можно позвонить в полицию, противопожарную службу и скорую помощь.

Правила для родителей

1. Уважайте детей, не делайте сами и не позволяйте другим заставлять ребенка делать что-то против его воли.

2. Если ваш ребенок говорит о нездоровом интересе к нему вашего мужа, сожителя, брата, дяди, прислушайтесь к его словам. Не оставляйте его один на один с этим человеком. Обратитесь за помощью к детскому психологу, позвоните в службу доверия или полицию.

3. Обсуждайте с ребенком особенности полового развития, отвечайте на его вопросы о сексуальных отношениях.

Родители, помните, что главным для ребенка являются ваша любовь и внимание!

 

ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОТ НЫНЕ ДЕЙСТВУЮЩИХ?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой требования к результатам и качеству образования.

Главное направление новых стандартов – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться, т.е. не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, развивать его и в урочное, и во внеурочное время. Поэтому меняются и требования к результатам - это не просто оценка учебы, но и развитие личностных качеств.

КАК БУДУТ УЧИТЬ ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ?

На сегодняшний день образовательные программы, учебники, количество часов останутся прежними. Изменится подход к их изучению.

По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом: вызубрил правило, но ничего не понял. Ребенок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить и наращивать, применять в жизни. Поэтому в требованиях нового стандарта основное – это формирование и развитие у ребенка тех или иных навыков.

Вот этому мы и обязаны учить, начиная с первого класса. Невозможно от ребенка, который только зубрил, зубрил и зубрил, в старших классах потребовать рассуждений, сравнений. Этому нельзя научиться за два года. Этому нужно учиться с первого класса. В этом идея стандартов.

Новые ФГОС предполагают развитие личности ребенка, развитие его способностей работать в информационном пространстве. Поэтому каждый предмет один раз в неделю проводится с применением информационно-коммуникативных технологий. Это означает, что дети работают с клавиатурой, учатся писать, создавать файлы, работают со сменным носителем, знакомятся с Интернетом.

Новые ФГОС также предполагают формирование развития универсальных учебных действий – это умение учиться, умение организовывать свою учебную деятельность, работать с информацией и самостоятельно выполнять задание. Кроме того, должны быть учтены личностные результаты. К ним, прежде всего, относится формирование ценностей, которые всегда были приняты в обществе — добро, мир, справедливость, терпение.

Новым направлением в учебном процессе является внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность - это возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие ребенка: изостудия, подвижные игры, легоконструирование, проектная деятельность, экскурсионная программа и т.д..

Одной из отличительных черт новых стандартов является расширение общественного участия родителей в жизни школы. Родители получают возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и более активно вовлекаться в управление школой.

НОВЫЕ СТАНДАРТЫ НАПРАВЛЕНЫ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

Стандарт впервые определил такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования. Не ставится задача сделать всех детей профессиональными спортсменами, хотя стремление к высоким достижениям должно поддерживаться. Главное, у детей должны быть сформированы поведенческие стереотипы здорового образа жизни. Чтобы ребенок нормально рос, развивался, у него не было сколиоза, плохого зрения. Для этого нужна физическая активность и на перемене, и на уроке, и во внеурочной деятельности. Ни для кого не секрет, что высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. Стандарт обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д. Огромный ряд отдельных мероприятий - традиционные Дни Здоровья, третий час физкультуры, а также целевая программа Здоровьесбережения - направлены на формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей.

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в новых стандартах определены результаты воспитания: чувство патриотизма, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина.

КАК БУДЕТ ОЦЕНИВАТЬСЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ?

В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования, меняется и система оценивания достижений учащихся. Независимая экспертиза будет направлена на оценку результата образования при переходе четвероклассников на следующую ступень обучения. Учащиеся 4х классов напишут итоговые работы по русскому языку и математике, а также комплексную работу на основе текста, которая позволит оценить сформированность умения учиться. Особое место в новой системе оценивания уделено Портфолио. Данная форма оценивания достижений учащихся частично освоена в школе: большинство учеников с 1 класса накапливают свои результаты и представляют их как в классном, так и в индивидуальном портфолио. Теперь наличие подобного портфолио становится обязательным требованием.

Портфолио - это некий комплексный портрет, который будет состоять, во-первых, из оценки знаний и результаты внеучебной деятельности - это грамоты, документальные подтверждения участия его в тех или иных внеурочных творческих, интеллектуальных, спортивных мероприятиях. Здесь же будут результаты педагогических наблюдений, психологического тестирования, которое будет показывать уровень развития его коммуникативности, толерантности, поскольку это тоже требования новых стандартов.

В портфолио должно быть видно, как развивается ученик, как наращивается его потенциал, какие проблемы у него были. Допустим, почему у школьника все хорошо по художественно-эстетическому направлению, а с математикой он еще на «вы». Или почему у него ухудшается здоровье.

- Какие отметки будут получать школьники на уроках?

Как прежде, по пятибалльной шкале. Каких-то новых изобретений в этом плане не планируется. Пятибалльная отметка в этом отношении апробирована, и уходить от нее в массовом масштабе нет смысла.

Вообще, первоклассники не получают отметок. В этом возрасте важно отметить старания ребенка, а не загонять его в оценочные рамки.

Образование, полученное в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка — систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Материал взят с сайта http://msshkola.ru

 

 

Адаптационные занятия с первоклассниками. Групповая работа с детьми в начальной школе.

Адаптация ребенка к школе – довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуются для того, чтобы маленький ученик освоился в школе по-настоящему. Главная роль в создании благоприятного психологического климата в классе, несомненно, принадлежит классному руководителю. Ему надо постоянно работать над повышением уровня учебной мотивации, чтобы ребенку хотелось идти в школу, было стремление получать знания. Классный руководитель должен создавать для ребенка ситуации успеха на уроке, во время перемены, во внешкольной деятельности, в общении с одноклас­сниками.

Наиболее эффективной профилактикой дезадаптации является групповая работа с детьми. Ее может проводить как школьный педагог-психолог, так и классный руководитель. Проводится такая работа в форме групповых адаптационных занятий в начале учебного года во внеурочное время 1–2 раза в неделю.

Такие занятия помогут создать условия для благоприятной адаптации ребенка в школе путем формирования в ученической среде положительного микроклимата, доброжелательной атмосферы, эмоционального комфорта, окажут помощь в установлении межличностных отношений между детьми, основанных на уважении, эмпатии, принятии и доверии друг к другу, будут способствовать улучшению взаимодействия, развитию групповой сплоченности. Детей занятия обучат правилам школьной жизни, а классного руководителя – познакомят с личностными особенностями ребят.

адаптация к школе первоклашка учитель 1 классОсобенность адаптационных занятий в том, что их всегда проводят с эмоционально положительным настроем. Они должны быть приятны и интересны для ребят. На занятиях широко используются игровые и творческие задания, а также упражнения психологического характера. Большое значение имеет обсуждение с детьми выполненных заданий, обобщение результатов, размещение коллективных и индивидуальных работ в классе с целью выражения личностной значимости каждого ребенка.

Лучше, если на адаптационных занятиях ребята будут сидеть в кругу. Это позволит видеть каждому из них глаза друг друга, а не затылки.

В начале занятий обязательно приветствие. Классный руководитель просит ребят улыбнуться друг другу: соседу справа, соседу слева. Потом ласково поздороваться, пожать руку. Следующим заданием будет просьба назвать друг друга ласково (например: "Здравствуй, Леночка") и ласково ответить ("Здравствуй, Боренька").

Первое занятие

начальная школа менеджер образования первоклассникПервое занятие с первоклассниками целесообразно посвятить знакомству ребят друг с другом. После приветствия каждый назовет свое имя. Но таким способом запомнить всех трудно. Поэтому классный руководитель может использовать такой прием: попросить выйти к доске сначала тех ребят, которых зовут Наташа (Лена и т. д. со всеми именами).

Ребята с одинаковыми именами получают цветочки из бумаги одного цвета. Когда все цветы розданы, классный руководитель просит поднять вверх цветы тех ребят, кого зовут Наташа, и т. д. Можно предложить ребятам под музыку покружиться под "Вальс цветов", а в конце занятия – сделать на листе ватмана зеленого цвета полянку. Каждому ребенку по очереди предлагается найти место на полянке и наклеить самостоятельно свой цветок. Классный руководитель обращает внимание ребят на то, какая чудесная поляна получилась, какой большой класс, и каждому ученику в нем есть место.

В конце занятия необходимо спросить у учащихся, понравилось ли им занятие, что конкретно понравилось, хотят ли они проводить такие занятия в будущем.

Второе занятие 

Второе занятие можно посвятить обучению ребят говорить друг другу комплименты. После традиционного приветствия классный руководитель просит ребят сказать друг другу комплимент (например: "Леночка, у тебя сегодня красивые бантики"). Как правило, это задание вызывает смех и замешательство. Поэтому говорить комплименты детей надо научить.

Классный руководитель спрашивает ребят о том, кому приятно слышать добрые слова в свой адрес? Утвердительно отвечают, как правило, все. Тогда классный руководитель говорит, что у нее есть кукла Катя, которая любит получать комплименты. Каждому ребенку предлагается сказать кукле комплимент. Учитель от лица куклы комментирует комплименты, хвалит ребят за наиболее удачные. После работы с куклой классный руководитель предлагает поиграть в игру "Комплименты".

Игра "Комплименты"

начальная школа обучение и воспитание в первом классеИгра "Комплименты". Дети сидят в кругу. Начинает говорить комплимент ребенкуклассный руководитель. Ребенок, получивший комплимент, говорит комплимент своему соседу и т. д. по цепочке. Последний в кругу ребенок говорит комплимент классному руководителю. В конце игры – обсуждение результатов. Каждый ребенок говорит о том, что он чувствовал, когда слышал комплимент в свой адрес и когда говорил комплимент соседу. Понравилось ли ему слушать и говорить комплименты.

Классный руководитель замечает, что после комплиментов в классе стало ярче, а чтобы стало совсем светло, предлагает нарисовать каждому ребенку солнышко. Нарисованные солнышки по желанию ребят размещаются в классе, чтобы согревать и напоминать о комплиментах.


Третье занятие

Третье занятие можно посвятить формированию наблюдательности и эмпатии по отношению друг к другу. После традиционного приветствия клас­сный руководитель предлагает ребятам сесть в круг и поиграть в игру "Чем мы похожи"

Игра "Чем мы похожи"

начальная школа обучение и воспитаниеИгра "Чем мы похожи". Начинает игру классный руководитель: приглашает в круг одного из ребят по сходству с собой. Например: "Катя, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас туфли одинакового цвета". Катя выходит в круг и приглашает выйти кого-либо из участников таким же образом.

Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу. Игра может повторяться несколько раз. После игры классный руководитель говорит о том, что все люди разные, но у всех людей есть что-то одинаковое (перечисляет, какие одинаковые черты внешнего вида, элементы одежды были названы). В конце занятия каждому ребенку предлагается нарисовать свой автопортрет и разместить автопортреты на заранее приготовленном стенде. Итог занятия – мы все разные, но у нас есть что-то общее и нам хорошо вместе. 

Четвертое занятие

Четвертое занятие можно посвятить повышению самооценки. После традиционного приветствия проводитсяигра "Аплодисменты"

Игра "Аплодисменты"

начальная школа педагог учитель начальной школыИгра "Аплодисменты". Ребята сидят в кругу. Классный руководитель просит встать тех, кто обладает определенным умением или качеством (например, встаньте те, кто умеет рисовать, читать, считать, плавать, любит смотреть детские фильмы и т. д.). Остальные участники аплодируют тем, кто встал. После игры "Аплодисменты" классный руководитель предлагает каждому из ребят немного рассказать о себе, о том, чем он занимается в свободное время, что он хорошо умеет делать, за что его хвалят взрослые. Каждому выступившему ребята аплодируют. Этот рассказ можно проводить не от лица ребенка, а от лица любой его вещи.

Игра "Что моя вещь знает обо мне" 

Игра "Что моя вещь знает обо мне". Один из детей, по примеру классного руководителя, берет любой свой предмет (ручку, пенал, тетрадь, кофту и пр.) и от лица этого предмета начинает говорить о себе. Например: "Я Сережина ручка. Он берет меня в руки, когда что-то пишет. Он очень старается писать красиво" и т. д. В конце занятия классный руководитель подводит итог о том, какие способные дети учатся в классе. 

Пятое занятие

Пятое занятие можно посвятить продолжению знакомства первоклассников друг с другом. После традиционного приветствия учитель предлагает ребятам вспомнить о любимых играх.начальная школаПосле обсуждения классный руководитель предлагает ребятам нарисовать любимую игру или игрушку. Можно нарисовать процесс игры. В конце рисования классный руководитель отмечает, как много хороших рисунков получилось.

Просит каждого из ребят рассказать о своем рисунке (своей игре, игрушке). После каждого рассказа классный руководитель спрашивает, кто еще из класса нарисовал рисунок об этой игре (игрушке). По итогам обсуждения обобщает интересы детей, делает вывод о том, как много интересных игр и игрушек у ребят, как много общего в интересах и как хорошо играть всем вместе.

Итоговое занятие направлено на формирование навыков взаимодействия, развитие творческих способностей первоклассников. В качестве разминки проводится игра "Улыбка" с игрушкой, например, собачкой.

Игра "Улыбка"


Классный руководитель передает собачку ребенку и улыбается, ребенок передает собачку своему соседу и улыбается и т. д., пока собачка не вернется к классному руководителю. Затем учитель переходит к основной части занятия.


Игра "Заколдованное дерево"

начальная школа адаптация игры для первоклассниковКлассный руководитель (обращается к детям, которые сидят в кругу): Хотите совершить путешествие в волшебную страну? Тогда встаем в круг. Это машина времени. Для того чтобы попасть в волшебную страну, делаем по кругу 3 шага вправо. Вот мы и в волшебной стране. В этой стране росло прекрасное дерево. Оно было деревом желаний. (На мольберте прикреплен лист ватмана, на котором нарисовано дерево без листьев.)

Дерево исполняло только добрые желания. Однажды в эту страну попал злой волшебник. Он загадал злое желание, и дерево его не исполнило. Тогда волшебник рассердился и заколдовал дерево желаний. Попробуем его расколдовать? А поможет нам в этом само дерево. Оно нас о чем-то просит, и эти просьбы написаны на листьях. (Листья заготовлены классным руководителем заранее, на каждом листе написано задание, которое ребята должны выполнить.) Давайте их прочитаем. (Классный руководитель читает задания.) 

Задание 1. У злого волшебника всегда плохое настроение, лицо у него всегда злое, недовольное. Если взглянуть на лицо этого волшебника, то сразу никому не хочется с ним дружить. Почему? Дерево просит, чтобы вы нарисовали для волшебника лица таких ребят, с которыми вам самим хотелось бы дружить. Может быть, волшебник взглянет на эти рисунки, станет добрее, изменит свое выражение лица, захочет иметь друзей, и с ним все захотят дружить? (Ребята начинают рисовать. Готовые рисунки классный руководитель помогает ребятам наклеить рядом с деревом.) Как вы думаете, что почувствует волшебник, увидев ваши рисунки? 

Задание 2. У злого волшебника нет и никогда не было друзей. Почему? Волшебник не знает, каким должен быть настоящий друг. Дерево просит, чтобы вы написали письмо волшебнику и рассказали, каким должен быть настоящий друг. Давайте подумаем, как можно продолжить следующие незаконченные предложения: 

Настоящим другом можно назвать человека, который ...

Вместе с другом мне хотелось бы ...

Дружбе мешает ...

Я ценю в друге ...

Мне нравится, когда друг ...

Дружбе помогает ... (После обсуждения классный руководитель задает ребятам вопросы.)

У вас есть настоящие друзья?

А каждый из вас может быть настоящим другом? 

начальная школа задание волшебницаЗадание 3. Злому волшебнику никто никогда не говорил добрых слов. Почему? А вы друг другу когда-нибудь говорите добрые слова? Давайте поиграем в игру “Комплименты” (с клубком). (Ребята и классный руководитель сидят в кругу. Начинает игру классный руководитель. Он дает клубок ребенку, сидящему рядом, и говорит комплимент. Ребенок, получивший клубок, говорит комплимент соседу и передает клубок и т. д., пока клубок не вернется к классному руководителю.)

Задание 4. Вы помните, что в стране Радости, Солнца, Счастья и Доброты растет не простое дерево, а дерево желаний. Чего не хватает на дереве? Листьев. Дерево просит, чтобы вы пожелали чего-то доброго для своих друзей. И с каждым пожеланием на дереве будет вырастать новый листочек. Нарисуйте листочек, загадайте желание и приклейте к дереву.

В заключительной части занятия классный руководитель говорит ребятам, что путешествие закончилось, предлагает встать в круг, образовать машину времени, сделать 3 шага влево и оказаться в классе. 

Простатина О.Ю., педагог-психолог школы № 1416, г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://tobemum.ru/deti/kak-nauchit/generator-primerov/

http://tobemum.ru/deti/kak-nauchit/generator-propisi/

В добрый путь!!!

Рейтинг образовательных сайтов mega-talant.com
Учитель — Родителю. Образовательные, развивающие и творческие маршруты для учеников с 1 по 11 классы и их родителей
Загрузить Adobe Flash Player
#ДобрыйЗнак